在学校里,多动症儿童经常因为捣乱、违反老师纪律、欺负同学而遭到父母的打骂。他们的自尊心会受到伤害,因此容易产生叛逆和敌对心理,自暴自弃。这些孩子进入社会后,由于适应能力和自控能力差,容易走入歧途,容易受到社会的不良影响。下面是成都中童多动症康复课程的相关内容。
在进行康复治疗前,需要详细的问诊,以及全面、精准的量表评估。这些评估表涵盖了孩子的学习、生活的方方面面。尽可能地对孩子现阶段的各项能力有一个全面科学的认识,为后期的IEP个别化教学提供事实依据和康复训练目标。
全病程管理是一个以特需儿童为中心的照护模式。从孩子的前期评估诊断,到中期康复干预、症状改善、 并发症干预、心理干预以及家庭支持等,再到后期的康复巩固及追踪,从个体-家庭-行为-心理-社会-环境的多角度出发,建立一套系统的评估、诊疗、训练、自我能力提升方案。
家长通过自身的学习,了解孩子行为模式产生的原因,从而优化家庭教育方式,制定一套适合孩子的教育方法。“环境造人”,家庭教育环境的改善,进而让康复训练达到“事半功倍”的效果。
ADHD治疗药物以中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂为主,医生会根据孩子的情况逐步增加剂量以达到好剂量。此外根据病情还可选择抗抑郁剂、抗精神病药等作为辅助治疗。
什么是多动症?
Course objectives多动症,全称注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)也可以简称ADHD。ADHD是儿童常见的神经发育障碍之一,多动症孩子在大脑发育和大脑活动方面存在差异,这些差异会影响注意力、静坐能力和自控能力。对孩子的学习、亲子相处和人际交往都会产生很多不良影响。
有研究显示,我国目前ADHD儿童和青少年总体发病率为6.26%,约有2300万人。目前的就诊率仅10%。很多孩子因为被老师频繁叫家长、和同学关系变差等矛盾爆发时才引起重视。
对于多动症儿童来说,关键是选择正确的治疗方法。静思教育的脑电生物反馈训练技术是治疗ADHD儿童的方案。
它利用高科技仪器实时采集人体脑波状态。通过对收集到的数据进行科学分析,将分析结果与大脑的各项指标进行比较,针对大脑的“短板”(注意力、记忆、分析能力、左右脑平衡等)制定相应的训练方案;然后,通过“脑控电脑游戏”的形式,对学生在游戏过程中的大脑薄弱环节进行有针对性的训练,逐步完善各项指标,从而达到大脑各项指标的高度平衡。
6月,我院与电子科技大学neuSCAN实验室keith教授团队台作,启动喷鼻催产素孤独症治疗项目并担任负责人。
连续举办多次国际高峰论坛,与国内外多位教授,共同探讨自闭症、多动症等特需儿童的诊疗和康复技术。
近年来,我院启动“康复进校园”项目,组建“青年讲师团”,多次走进小学、幼儿园。对家长和老师进行儿童常见发育性问题的早期干预知识科普,为孩子的成长保驾护航!他们丰富的康复训练教学和讲座经验,为家长和孩子们带来了精彩的知识盛宴。
1.学习成绩下降。多动症儿童不能专心学习,不能主动学习,使学习成绩越来越差。许多多动症儿童学习进度跟不上,完成学业很困难。
2.人际关系差。他们很难控制自己的行为,这使他们显得不听话,容易受到排斥。在行为上捣乱,扰乱他人。随着年龄的增长,由于缺乏自制力,很容易受到影响和诱惑,甚至参与打架、撒谎、盗窃,甚至犯罪。
男童亮亮,3岁多时,家长发现他说话不清楚,一直没敢送他去幼儿园。亲友们都说长大点就好了,可到了5岁亮亮还是这样。他家车牌号是6077,但亮亮每次都说成6011;汽车说成‘切呃’;叫“姥姥”总是叫成“脑脑”……后来带到医院诊治,亮亮一张嘴,医生发现:原来是亮亮的舌系带太短,限制了舌头在口腔内的活动,从而影响了亮亮的吐字和发音。
康复训练:行为训练、多感官训练、认知训练、感官训练、托马迪斯听力训练、听觉整合训练等,对儿童多方面的发展具有重要意义。
心理干预:包括绘画治疗、沙盘游戏、儿童心理咨询、家庭训练咨询等,改善儿童和家长的心理问题。
物理治疗:包括反复经颅磁疗、脑电生物反馈治疗,改善儿童脑功能,提高脑觉醒。
家庭团体训练:通过自己的学习,家长可以了解孩子行为模式形成的原因,从而优化家庭教育方法,开发出一套适合孩子“环境造人”的教育方法,改善家庭教育环境,使康复训练达到“事半功倍”的效果。
“口碑誉院·公益办院·服务兴院”是成都中童儿童康复医院的一向宗旨。努力提升医院专业康复技术、优化家庭教育方式,让儿童的成长和健康回归本质。我院与国内外多家机构开展长期合作交流,共享儿科教师资源,打造四川省专业化康复治疗医、教队伍。
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