班组长日常管理线上课程

班组长作为企业最基层的管理人员，在企业中扮演着多重角色，对企业来说，班组长直接管理作业人员，是品质、成本、交货期指标达成的最直接的责任者；对主管来说，班组长是命令、决策的贯彻者和执行者；对员工来说，班组长是最直接的领导，并对其进行作业指导……

1.提升班组长的管理技能

2.使学员掌握在企业各项管理过程中的使命与职责

3.提升班组长的自我管理能力

4.提升班组长的人际沟通能力

5.提升班组长培训指导员工的能力

6.提升班组长发现问题、解决问题的能力

7.提升班组长现场管理能力

第一篇、制造现场管理者的角色认知和必备技能

1．制造班组长的职责作用

2．班组长的位置-----班组长的承上启下

3．班组长的职责和任务

4．班组长的素质要求

5．班组长的定位

6．班组长的使命

7．班组长管理能力分析

8．督导人员的素质图

9．班组长的素质要求

10．班组长的思维理念

11.班组长的管理功能

12.班组长一日工作全貌

13.高效率早会的进行

14.某制造集团班前会议竞赛活动

15.优秀制造班组长的胜任素质与行为表现

16.具备职业化素养是做好班组管理的前提与基础

17.制造现场管理的5大要素

18.制造现场问题的5大来源

19.制造现场管理者的角色认知“三头六必”

20.制造现场管理者长的“四化”意识

第二篇：班组长如何选人

1.人力资源管理基础工作：岗位分析

2.招聘如何为企业带来竞争优势

3.招聘的流程及可能的误区

4.生产部门与人力资源部在招聘环节的分工与合作

5.面试选才的方式

6.面试中怎样区分“事实”与“谎言”

7.专业的结构化面试技巧

第三篇：班组长如何“育人”

1.工入职培训误区及解决办法

2.如何让大象跳舞，聚焦员工在职培训

3.现阶段中小企业培训现状分析

4.培训效果追踪与评估

5.部门经理的“教练”角色

6.通过“教练技术”改变员工行为

7.员工辅导“六步骤”与训练“四部曲”

8.教练式经理应具备的心态和技能

9.员工成长的五个层次

第四篇：班组长如何“用人”

1.用人的真谛在于“认同、互补、匹配”

2.衡量员工发展的两把尺子：想不想做，会不会做。

3.员工发展的四个阶段：R1、R2、R3、R4

4人性化管理与弹性领导风格：S1、S2、S3、S4

5.善用激励策略提升员工意愿：激励技巧，激励菜谱

6.权利戒律与影响力传播

7.判别什么人应该：重用、慎用、激励、调整、培训、淘汰

第五篇：如何“留人”

1.员工离职原因分析

2.留人的理论：需求理论、双因素理论、成就理论、公平理论

3.企业薪酬福利系统与留人

4.没有规矩不成方圆：制度留人

5.工作是快乐的：事业留人

6.家的感觉真好：团队文化留人

7.我用真心换真情：情感留人

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问：遇到员工情绪低落怎么办？

答：当员工工作时出现情绪低落，与班组长管理处事的能力有很大关系。诸如缺乏领导能力，没有注意防范工作上的障碍，与员工之间缺乏依赖感、缺乏沟通，工作上的纠纷未能妥善处理等，都会造成员工情绪低落。 班组长除了在工作上要多与员工接触外，也要在生活上与之多接近，多方面了解员工。一旦发现员工情绪低落，及时和员工沟通，为他们的工作消除困难，为他个人的生活指点迷津。百家管理。 对那些因为超负荷工作而失去信心的人，要为他们重新调换岗位，使他们能愉快胜任，培养他们的自信。如果是在个人生活方面遇到了问题，就要想法解决他的烦恼。

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