国际小学部
入学考试科目:英语、数学、面试
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教育的初心是给孩子一个空间,引导他运用四周的资源,生长为**的本人!学校的用心则表现在随处可见的细节:智能手机制止携带,但假如你需求,能够随时敲门借用办公室座机的标语随处可见;随用随取的颜料画板和自在随心的校园环境。你能够在安静的画室里对着静态雕塑临摹,也能够三五成群坐在操场边的台阶上画下青春飞扬的剪影。踏青玩耍,**的导游就是本地居民;理解学校,**的导游就是身处其中的孩子。散步校园,你可能在任何一个角落,邂逅与他们相关的故事:手工艺品的展现、社团活动的照片、荣誉论文的辩论作品等等。瑞得福国际学校生活是如何精彩有趣,且来看看开放日意愿者的精彩演讲和自信的笑脸!
瑞得福国际学校雄厚师资
Leland Anderson 校长
Leland Anderson是瑞得福国际学校的校长。毕业于哈佛大学,获教育学硕士学位,拥有美国犹他州及马萨诸塞州颁发的校长任职资格证书。
Melissa Leuschel ESL老师
美国常青藤**宾夕法尼亚州立大学教育领导学硕士,MYP项目英语教师。
陈操 Michael Chen 德育副校长
经济师 / 国家注册二级心理咨询师 毕业于武汉大学,主修经济学,辅修心理学。
崔笑 Sherry Cui
崔笑,西安文理学院历史学学士,持有高级中学历史教师资格证书。
瑞得福国际学校招生年级考试科目
培养学生不仅要有能力入读**,也要有能力在**取得更多辉煌。美国常青藤盟校公布的数据显示,进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所**大学的中国留学生退学率为25%,他们的共同特点为都是曾经的高分考生。
长在整个教育过程中对孩子的关注和投入至关重要,和谐的亲子沟通,可以有效延伸学校教育,这是RDF选择在国内开办国际学校的另一个原因。
时代在前进,教育也需要调整和顺应新的时代需要,传统的英式教学正在被开放而富有创造力的美式教育赶超。有些学校打着办国际学校的名义,实际教学却采用中式教育方式,这和中国高考没有本质的区别。
瑞得福国际学校资深**团队,先进课程体系
北京四中国际部是国内美式教育的先行者,PETER CHAN博士则是北京四中将美式教育及课程体系引进中国的先驱。PETER CHAN现受聘为瑞得福国际学校美国教育配置督导专家,杨百翰大学教育学院副教授。在PETER CHAN的助力下,瑞得福国际学校的课程体系也成为国内**的课程体系之一。
瑞得福国际学校的升学指导专家由美籍资深教育规划专家吴锦宇博士MICHAEL担任,他曾任哈佛大学前招生官、面试主席,具有7年面试经历和30年美国大学教学经历。
美国国籍的资深外教艾伦博士Tim Allen曾担任深圳南山国际学校副校长,宁波国际学院小学校长,他在教学方面有本人共同的见解,能有效处理学生在学习言语时存在的障碍。而Lee Carroll 博士不只说着纯粹的英语母语,也通晓西班牙语,已有36年的教学历史,瑞得福国际学校还为特别学生们提供了西班牙语和日语的言语选修课程。
引领同样具有深厚教育情怀的外籍专家和中教团队,充分发掘孩子们在学术、运动和艺术方面的天赋和潜能,夯实数理基础、锻炼公共演讲和学术写作能力。Leland Anderson校长毕业于哈佛大学,拥有教育学硕士学位,在美国中学曾担任校长10年,拥有丰富的管理经验。
瑞得福国际学校所有元素均与美式菁英教育无缝对接,使学生在进入大学殿堂时可以与美国同龄人零差距竞争,**终完成社会全面型国际化人才的“蝶变”。
学校特别聘请了哈佛大学商学院前招生部部长Doug Braithwaite博士与哈佛大学前招生官、面试主席吴锦宇博士担任升学指导专家。
是美国威睿达思学校深圳分校。美国威睿达思学校创建于2005年,是一所提供幼稚园到高中(K-12)教育的精英私立学校。学校主校区位于美国东部著名的旅游胜地-弗吉尼亚海滩地区,学校附近有美国著名的威廉玛丽学院和瑞金大学。
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作为诺德安达教育集团大家庭的一员,深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台,将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。此平台连接了全球28个国家、61所学校的61,000多名学生,使学生足不出户便能享受全球优质的教育资源。
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深圳国际交流学院(Shenzhen College Of International Education)创立于2003年,是英国剑桥考试院(CIE)、国际学校委员会(CIS)、爱德思国家学历与学术考试机构(Edexcel)授权的全日制国际高中,还获得美国大学理事会(The College Board)的AP课程授权。
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不同于程式化的“双语教学”,城市绿洲学校奉行的“双母语”教学理念,旨在使学生形成一种双向性的语言思维及语言表达能力,而不仅仅是加强英语教学。除中国语文与中国数学外,其他课时均由专职外教授课。
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小班化教学
国际学校通常采用小班制教学,每班学生数不超越25人,这样教师就能够愈加全面地理解每一位同窗的学习状况和心理变化,协助每一位学生更好的生长。
另外国际学校十分注重家校沟通,教师与家长频繁互动,这种“私人订制”的国际课堂和课程对孩子来说无疑更能进步孩子的才能。
特征化活动
国际学校会有几十种不同品种的兴味班以及学生社团,可供学生自在选择,例如马术、击剑、高尔夫、钢琴、游泳、围棋、书法、舞蹈等等。
每个学期开学之初,学生都能够依据本人的意愿改换,充沛培育学生课外兴味,发挥所长。
分层教学
国际学校采用中西分离的形式,从小学到高中渐渐提升孩子的外语程度,授课科目与国际接轨。
并且会依据学生的学业程度停止分层教学,因材施教,防止学生因学业程度低下跟不上整体进度而自卑苦恼,让每一个学生都可以逐渐提升,共同进步。
课程多元
国际学校的课程体系非常多元,主流的A-LEVEL、IB、AP等国际课程都有丰厚的选课,给学生提供了更为宽广的选择范围,学生能够依据本人的优势停止选课,扬长避短,为以后申请海外**做愈加充沛的准备。
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目前国际学校课程主要有几大类:IB/A-Level/美高+AP课程/加拿大BC课程/澳大利亚VCE课程等,总体而言,不管就读哪个课程体系,都不影响申请全世界各地的大学。但从实际经验出发,不同国家的大学对应各个课程体系存在如下优先倾向:
美国:美高+AP>IB>IGCSE+A-level
英国:IGCSE+A-level>IB>美高+AP
加拿大:BC/OSSD/CTC>IB> 美高+AP>A-level
澳大利亚:VCE/WACE>IB>A-level>美高+AP
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