校园环境优美
万科梅沙书院 有近60间专业教室。万科梅沙书院采用国际化的小班教学,每班学生25名左右,预计可提供1050个学位。万科梅沙书院运动场所包含标准跑道、足球场、标准篮球场3个、沙滩排球、室内外游泳池、攀岩壁,慢跑径,帆艇训练等运动设施,另可根据教学需要使用盐田体育中心相应场地。
万科梅沙书院
“作为一所创新型国际化高中,万科梅沙书院不仅希望把优质的教学资源惠及更多学子,更重要的是将中国课程与西方课程大胆地进行实践探索,立足于中国本土教育文化,扎根中国传统文化精神,打造一个优质、创新、开放、多元的国际教育品牌。”在今年的校园开放日上,院长王赫如是说。多年来,万科梅沙书院因出色的办学成果引领了整个学校的发展,收获了社会各界的认可,例如,2019年获得《第五届深圳教育改革创新大奖》-“年度国际化典范学校”称号等。2020年,学校在《2020胡润百学·中国国际学校百强》排名全国31名,荣膺深圳前三,已连续三届入围全国前35。
1
大学物理实验研究、美国数学建模、科学课程建模、跨学科STEM项目研究
2
学术英语、大学预备英语、微积分基础、统计基础、戏剧
3
英语语言写作、英语文学写作、微积分BC、统计、物理1、物理2、物理C力学、计算机、人文地理等
4
语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、计算机、艺术、体育、公共演讲等
梅沙书院的入学考试难在哪些方面呢
首先,难在对于机考的适应。由于很多孩子之前并没有接触过任何形式的机考测试,更加不用说英文版本的机测。再加上这个系统具有“自适应”功能,每一位参加测试的考生,遇到的题目甚至是题量都不完全相同。
我们采访过许多参加过测试的同学,有些反映在测试的过程中能够明显感受到题目的难度在逐渐增加,另外一些同学则说“题目越做越简单”。所以,这个系统究竟是如何根据学生的水平,去实时搭配考题的,大家都不得而知。
其次,难在所考的知识点涵盖面非常广。从19年革新后的情况来看,梅沙书院的入学机考分成语言运用、阅读理解、数学和科学四个大的版块。光语言运用一科所涉及的细节知识点就有好几十个,更别提其它部分了。
所以,这就要求我们在准备梅沙入学考试的时候,更加细致地弄清楚每一个考点,不可有所遗漏。而且需要注意的是,每一轮考试都会考到“考试大纲”以外的知识点,这又增加了大家备考的难度。
万科梅沙书院 有近60间专业教室。万科梅沙书院采用国际化的小班教学,每班学生25名左右,预计可提供1050个学位。万科梅沙书院运动场所包含标准跑道、足球场、标准篮球场3个、沙滩排球、室内外游泳池、攀岩壁,慢跑径,帆艇训练等运动设施,另可根据教学需要使用盐田体育中心相应场地。
3月11日香港维港赛艇赛,深潜赛艇俱乐部成绩斐然。深潜梅沙书院赛艇队力压香港德瑞国际学校赛艇队夺得青少组男子四人单桨有舵手(JM4X )冠军。2017香港“重回维港”海岸赛艇赛是由香港游艇会(RHKYC)主办、香港赛艇协会协办的赛事。
目前,万科梅沙书院有在校生约350人,共有中外教师及管理团队90余人,其中博士5人,硕士35人,整体师生比例约1:4。其中有来自美国、加拿大、英国、瑞典等国家的外籍教师24人以及40名中国籍教师,他们毕业于哈佛大学、宾夕法尼亚大学、伯克利大学、俄亥俄州立大学、多伦多大学、悉尼大学、兰卡斯特大学、英国伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、香港大学等世界知名院校。
AP是Advanced Placement的缩写,中文一般翻译为美国大学先修课程、美国大学预修课程,指由美国大学理事会(The College Board)提供的在高中授课的大学课程。
美国高中AP课程有6大类、22个门类、37个学科,已在美国15000多所高中里普遍开设。它可以使高中学生提前接触大学课程,避免了高中和大学初级阶段课程的重复。AP 考试的成绩使用5分制,考生可以获得1,2,3,4或者5分。目前,已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准和该项考试为考生增添的大学学分。
是美国威睿达思学校深圳分校。美国威睿达思学校创建于2005年,是一所提供幼稚园到高中(K-12)教育的精英私立学校。学校主校区位于美国东部著名的旅游胜地-弗吉尼亚海滩地区,学校附近有美国著名的威廉玛丽学院和瑞金大学。
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作为诺德安达教育集团大家庭的一员,深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台,将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。此平台连接了全球28个国家、61所学校的61,000多名学生,使学生足不出户便能享受全球优质的教育资源。
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讯得达国际书院由深圳实验学校高中部AP班发展而来,书院创造了美国前10、前30、前50**录取率广东省六连冠的纪录。目前书院与深圳实验学校、深圳红岭中学、深圳科学高中、广东实验中学、珠海一中等著名院校合作。
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不同于程式化的“双语教学”,城市绿洲学校奉行的“双母语”教学理念,旨在使学生形成一种双向性的语言思维及语言表达能力,而不仅仅是加强英语教学。除中国语文与中国数学外,其他课时均由专职外教授课。
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国际学校的课程设置
一般可分为“国际课程”、“本国课程”、“组合型课程”以及“中文课程”。
(1)国际课程
“国际课程”以英语为教学语言,采用英美式教学方式,目标是让学生较终进入世界**。
如国际文凭组织(IBO)的大学预科文凭项目(IBDP)为例,是一套要求严格的大学预科国际文凭课程,此课程要进行各种考试,适合年龄在16 至19 岁之间,具有高度进取心的中学生们的学习需要。按照设计,大学预科项目是一套两年制的综合性课程,毕业生能够达到各国教育体制的要求,其课程模式不是建立在某一个国家的模式之上,而是吸取了许多国家教育体制中的精华。目前采用的教学语言是: 英语、法语和西班牙语。
IB艺术课
(2)本国课程
“本国课程”是为来自不同国家的学生以母语和本国教学大纲为蓝本进行的教学,主要目标是让学生毕业后能进入本国大学学习。同时,作为兴趣课的汉语和中国文化历史课程也是他们的教学内容之一。
(3) 组合型课程
“组合型课程”采用的是中西方结合的课程。这类国际学校虽然也基本采用国际化教学模式,但是在课程设置上稍偏重于中国语言和历史文化的教学,主要目标是让留学生毕业后能进入欧美大学或中国内地大学学习。
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