力迈中美国际学校详细介绍
北京市力迈中美(国际)学校是中美教育理念的创新者。本着力迈对学生的爱与奉献,力迈学校旨在培养学生成为爱与责任的国际性人才,使他们能够实现自己的梦想。在不断变化的世界中,需要一个广阔的视野才能取得成功。因此,力迈运用西方现代文化和东方传统文化相结合,有助于学生欣赏多种多样的文化,并塑造真正的全球性思维。
在一个致力于教育情怀的团队带领下,力迈的人才教学团队致力于学生的综合能力发展。力迈不仅关注学术知识,还关注学生的个性化发展、创造性思维和身心健康。力迈丰富的课程扩大了学生的知识,并为他们提供了大量个性发展的机会。幸福和身心健康是激发学习激情的关键。
力迈经典的美国原版课程体系、课程创新的优势与运用结合中华文化,这种结合不仅推动了全球性思维方式,而且还为力迈的学生能够进入美国和其他以英语为母语国家的优秀大学做好了充足的准备。
注册中美双学籍
北京力迈卡文特美国学校学生在入学后都会由学校同意注册中美双学籍。
北京力迈中美国际学校课程特色
学校与美国卡文特学校合作,共享学生成绩,定期向学生提供网络答疑。
学生顺利结业后,可申请美国任意本土学校。
定期与美国卡文特学校进行阶段性测试,均由当地教师阅卷评分。
重视中国传统文化,开设语文(国学、写字)、数学课程,并开设独具特色的艺术类课程,使中西方意识形态得到完美的结合。
全日制小班教学,学生可以在课堂上获得老师更多的关注。
美国卡文特学校每年会指派专业教师来学校进行至少两次的师资培训。
丰富的社会实践、社团活动、俱乐部生活,培养学生交流沟通的自信力。
学生在入学前都会接受专业的测评考试,并上传至与学校合作的美国卡文特总部进行评分,带领学生走向国际化大舞台。
是否符合招生入学要求
京籍在北京就读国际学校有什么优势?
京籍家庭就读国际学校,学生可以有更多就读选择,并且可以有机会到优质的学区接受教育。其次,京籍家庭申请国际学校也需要满足有关就读政策要求,比如:
京籍家庭就读国际学校,如果是幼升小、小升初阶段,需要满足北京户籍与北京房产的要求。申请国际学校也需要在教委的网站(北京市义务教育服务平台)进行证件审核,同时需要通过填报志愿的方式计入意向国际学校;
针对没有北京房产的京籍家庭,只能选择户籍所在区的学校,如果所在区没有国际学校,想跨区读国际学校则需要通过租房实现,要求比较严格对家长的社保、工作年限具有限制要求。
选择高中阶段就读国际学校的家庭,可以选择公立学校开设的国际部就读,其次也可以选择私立国际高中就读,相比于非京籍家庭有更多的选择性。
贝拉国际教育是的中国蕞知名的国际教育项目提供商之一,在美国洛杉矶、加拿大温哥华、中国北京、中国广州、中国苏州、中国贵阳、中国佛山均设有分支机构。今年已成功办学第5年,秉承“专注顶尖学府、成就蕞好的你”(Top University,Top You!)的办学理念,坚持“公立、优质、全面”的国际教育标准,为中国莘莘学子提供与美国同步的优质国际教育。
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清华志清中学努力于交融中西方教育及国际教育的精粹,自创并引进西方优秀的教育形式,交融了中西方优秀文化的教育内容,充沛思索学生的开展特性,引入具有高度国际认可度的AP课程,并加设托福和SAT英语强化课程,为学生发明一个绿色、安康,中西分离的学习环境,培育具备国际视野的跨文化人才。
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北京市中关村外国语学校成立于2004年,是经海淀区教委批准的具有独立法人资格的一所寄宿制民办学校,目前学校设有学前部、小学部、中学部和国际部,面向全市(部分国际班面向全国)招生。学生学籍考核全部纳入海淀区教委管理,教师接受海淀区教研科研指导,教学管理、师资建设、质量监控具有海淀特色。
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达罗捷派学院作为美国达罗中学的中国分校,全面承袭母校小而美的办学宗旨,采用1:5师生比的英文教学模式,引进同步课程,以全球前沿的项目式学习(Project-Based Learning)、跨学科学习为教学方法。我们注重每个学生的个性化发展,为其制定专属学习计划,真正做到因材施教,发掘学生自身特质,培养综合性能力。
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招生信息、录取要求、学校信息可关注微信公众号:搜索“诺达国际教育”陪您一起选学校。
招生咨询电话:邹老师,18925248691(手机/微信)
国际IBDP课程
1.IB课程介绍
IB课程即国际文凭组织IBO为全球学生开设的从幼儿园到大学预科的课程体系,PYP项目是为小学(3-12周岁)的学生提供的课程,MYP是为初中(11-16周岁)的学生提供的,DP课程即国际文凭课程是为16-19周岁,也就是高中的学生提供的。
IBDP具有一定的难度和挑战性,在三大国际课程中是公认**挑战性的课程体系,但同时,IBDP毕业生在大学申请的时候也带来较高的认可度,而且还跟AP一样可以将所学课程转换为至多一年的学分。
2.IB课程的设置
IBDP课程对于英语有很高的要求,采取全球统一的理念和标准。IBDP课程有三大核心课程:知识论(TOK),拓展论文(EE),以及社会实践(CAS)。
六模块:语言与文学,外语,人文社科,科学,数学和艺术,每门课程还会根据深度和广度分为高级(HL)与标准(SL)两个层次。
学生需要至少选择六门课程,并且其中三门是HL,另外三门是SL,IB课程更加强调的是学生的综合素质的发展,这就对IB教师有很大的要求,由于课程的综合性,教师不单单只是教授一门学科的内容,更多的是学科的融合教学。
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3.IB在中国
与AP和A Level类似,IB授权学校在中国的数目也在增加,截止2019年底,中国区共有167所学校获得授权。
其中有的学校获得所有IBPYP,MYP,DP的授权,而有的学校仅选择了部分项目。
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