苏州哪里能锻炼孩子注意力

编辑：佚名发布时间：2019-05-05

竞思教育,专注于少儿素质教育行业

设有少儿注意力训练,少儿记忆力训练，少儿多动症训练等课程
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怎样才能提高孩子的注意力，选择正确的引导方法很重要。在日常，孩子的活动通常过于丰富，超出了孩子的注意力范围。他们的视野非常拥挤，很多事，他们都来不及定睛观看，眼前的画面，瞬间就已经改变。想想孩子爱看的电视节目，甚至教育频道，画面变化都是非常快的。竞思注意力专家建议，家长陪孩子玩的时候，尽量一次玩一种游戏，玩一套玩具，在和孩子玩的过程中，不断启发他新的玩法，让孩子有创新力，形成习惯后，他再玩其他玩具的时候，就渐渐习惯专注研究，并自己创造了。

竞思教育简介

竞思根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性，引进专业的脑电生物反馈技术、实现训练的专业性，并使用国外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技术、实现训练的准确性，通过增加注意力波、减少分心波和紧张波，从而从本质上集中学员的注意力。

在配合脑电生物反馈训练的同时，竞思还结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助增加学员的注意力，进而从各方位激发学员大脑的想象力和创造力。与其他手段相比，脑电训练保障了良久的训练效果；与药物手段相比，脑电训练挣脱了药物效果的反复无常和不良作用，实现训练的科学、绿色性。

截至2019年，竞思已服务超过10万人次外国学员。在中国，竞思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过70家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于竞思内部统计）

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记忆力培训课程

1.时间律研究表明，每次信息的重复输入，其维持记忆的时间是各不相同的。以外语单词记忆为例，**次可能几秒钟;第二次、第三次就可能由几分钟到几小时;再重复就能几天，甚至几个月。重复次数越多，记忆时间就越长。

2.数量律当需要记忆的材料数量偏大时，会给记忆带来困难。研究表明，在这种情况下，把记忆的组织适当分散成若干小单元后，再依次存贮，记忆的效果就可能好些。

3.律认知的循序渐进规律，揭示了新旧知识之间的内在。任何新知识的获得都是由原来知识发展、衍生或转化而来的。所以，对新信息的记忆，通过和原有知识的各种形式的联想(接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等)，形成新、旧知识之间有机的系统，是有利于知识储存的。

4.转化律记忆是一个不断巩固的过程。由瞬时记忆到短时记忆再到长期记忆有一个转化过程;由感知保持到理解、到衍生新知也有一个转化过程。这个过程是一个由量变到质变的过程，质变之后外来信息就能长期、牢固地保存在脑海中。

5.干涉律当一个新的信息输入后，它与原有的知识储备之间会产生一种相互干扰。一是前后信息互相加强，称为“正干涉”;二是前后信息互相干扰，称为“负干涉”。正干涉有利于记忆，负干涉则对记忆起抑制作用，所以，同学们在学习时要充分利用正干涉而避免负干涉。

6.强化律刺激强烈、新鲜能激起兴趣，使人感受突出，就会使记忆强化。上述规律只是对一般情况而言的，我们在运用这些记忆规律时要因人而异、因记忆对象而异，每个人都要从自己的实际和特长出发，来理解和驾驭这些规律。

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游戏对幼儿情绪管理、情感发展的益处

1. 情绪情感的发展与游戏的功能

（1）游戏的情绪恢复功能

人的情绪情感具有“两极性”：愉快的和不愉快的。人不仅有积极的、对人有益的正向的、积极的情绪情感，也有消极的，可能对人产生不利影响的负面的情绪情感。

（2）游戏的情感发展功能

儿童出生时就具有多种基本情绪，具有适应环境的基本功能。这些基本情绪在后天逐渐显露与分化，并且随着儿童的身心发展与交往活动范围的扩大以及教育要求的逐渐提高，在基本情绪的基础上，逐步衍生出成就感、道德感、同情心、美感等高级社会情感。

2. 游戏与儿童情绪体验

儿童的游戏活动带有情感色彩，游戏成为儿童表现积极情绪、调整消极情绪的媒介。通过游戏，我们可以了解儿童的情绪状态。

（1）游戏与儿童积极的情绪体验

在**愉快的游戏气氛中，容易通过自我的努力而成功，从而产生愉悦和满足，在游戏中儿童积极主动地活动，没有强制的目标，减少了为达到目标、完成任务而产生紧张，游戏满足了儿童的需要与愿望，儿童便产生快乐、欢笑、自信、满足等积极的情绪。

（2）游戏与消极情绪的宣泄

长期处于进展或焦虑等不良情绪状态，会造成不正常或其他疾病。游戏可以使儿童情绪愉快，对身体的健康发展有很大好处。游戏为儿童提供了表达各种情绪的安全场所，能保障儿童心理的卫生和健康。

游戏是克服情绪紧张的一种手段。孩子们在游戏中可以学习解决问题的方法。比如一个孩子可能挑选一种玩具，这种玩具代表着他所惧怕的或是不喜欢的东西。在游戏中解决疑难的问题，能够使孩子觉得自己有能力去解决问题，从而增强自信心。

3. 游戏与儿童情感发展

（1）游戏可以丰富和深化儿童的情感

儿童在游戏中，摆脱了外界的压力，享受到充分的自由，用他们对现实世界的理解和自己拥有的能力来操作实物，处理关系，从而体验行为的成功感，产生自豪感，增强自信心。

（2）游戏可以促进儿童情感的发展

游戏是一种积极的情感交往方式，它有利于各种情感类型的产生。游戏可以作为自我表达通道。在游戏中儿童可以摆脱惩罚的威胁来表达一般社会情景中禁止的情绪。