北京儿童专注力训练培训班

编辑：佚名发布时间：2019-05-29

北京青少年教育培训,专注于少儿素质教育

设有少儿注意力训练,少儿记忆力培训，少儿多动症训练等课程
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现在的社会中，有着太多太多的孩子，在注意力方面存在大大小小的问题，对孩子的学习过程和学习效果产生了严重的影响，注意力问题正成为众多家庭中普遍存在的“疑难杂症”。所以说，拥有良好的注意力，是我们拥有成功的基础，只有具备良好的注意品质，我们才有可能在自己感兴趣的事情上，坚持持续不断的努力，才能获得成功！

北京少儿教育培训

“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”针对各年龄段孩子特点，分段测评
学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

问卷测评

针对注意力缺陷、多动冲动、混合型、对立违抗障碍、行为约束、焦虑/抑郁、学习及人际关系七个方面进行专业评估。
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注意力软件测评

(A注意力系数 B综合注意力 C语言注意力D 视觉注意力 E处理速度 F信息处理能力G脑速度 H反映时间)
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脑电测评

脑电测评根据学员的脑电波，直接判断大脑的能力。大脑是否可以进入高效状态，脑电波体现出的情况是不同的。
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个性方案

美国专家根据测评结果和家长反馈，在1-2个工作日内，为学员制定训练方案。学员训练方案包括多种课程
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情绪管理培训课程 - 课程详情

课程特色

1，在游戏中学习

2，从表演中感悟

3，在互动中成长

课程详情

一、招生对象：需要学习情绪管理的学员

二、教学目标：帮助学员学会管理自己的情绪

三、师资团队：素质成长中心资深老师

四、使用教材：素质成长中心定制方案

五、授课内容：

从情绪的觉察、认知、理解、表达与应对全方面进行体验学习，使学生的情绪管理能力在自我与人我两方面都能够起到正向作用。

知识讲解：用浅显易懂的方式来讲解情绪的有关知识。

互动游戏：在游戏中加入情绪的相关主题，使孩子在愉快的互动中产生更深刻的体验。

现场表演：即兴表演既练习孩子的情绪表达，也磨练孩子的情绪应对。

团体讨论：用分享的方式集思广益，也促进孩子们的相互交流。

相关课程推荐：青少年抗压与情绪管理课程

课程大纲

**节：介绍团体；成员相互熟悉；制定团体规范；了解情绪是什么（角色扮演、讨论与讲解）；总结本次团体、留作业、预告下次团体。

第二节：暖场：热身游戏、回顾上次课程内容、作业分享；整合情绪词汇，用游戏加以强化；情绪分类；总结与回馈、留作业、预告下次团体。

第三节：暖场：热身游戏、回顾上次课程内容、作业分享；觉察不同情境下情绪感受与身体反应；体验情绪的相互传染；总结与回馈、留作业、预告下次团体。

第四节：暖场：热身游戏、回顾上次课程内容、作业分享；识别他人情绪，并做自我感受的觉察；体验不同的人有不同的情绪感受及怎样应对情绪；总结与回馈、留作业、预告下次团体。

第五节：暖场：热身游戏、回顾上次课程内容、作业分享；用正念的形式觉察坏情绪并进行对话，接纳坏情绪；与坏情绪和解，进行自我整合，增强主体性自我的力量；总结与回馈、留作业、预告下次团体。

第六节：暖场：热身游戏、回顾上次课程内容、作业分享；探讨情绪的作用，明白情绪可利用；探索合理的情绪表达方式；总结与回馈、留作业、预告下次团体。

第七节：暖场：热身游戏、回顾上次课程内容、作业分享；探讨面对别人的情绪时，自己的理解与回应；情绪应对练习；总结与回馈、留作业、预告下次团体。

第八节：回顾历次团体；相互回馈；制作团体课纪念手册；感谢与赞美，相互祝福。

1

右脑专注力训练

激发右脑记忆力关键在于发挥右脑的直映力和右脑的想像力,右脑的直映力记住记忆对象的全貌、轮廓；然后发挥右脑的想象力，联想（记忆链）将记忆对象（记忆点）与想像中的图像符号或实物（记忆桩）联起来
2

瞬间专注力训练

请准备好瞬间记忆训练卡片。凝视4格图卡5秒后，翻到卡片的背面，用彩色蜡笔在空白底卡上画出刚才看到的图案，不断增加格子的数目，这样做到40格卡片时，瞬间记忆就已经形成。
3

连锁专注力训练

全脑开发多元智能乐园有50幅图，我们依靠图形来做这个训练。开始是要依靠语言，想像力用故事把相临的图画结合起来，这样编一个故事，就按照顺序把前面的10幅图都记住了。记住以后，再按照这种方法记忆后面的40幅图，直到记住为止。也可以用词字句或物品作这样的训练。
4

学习目标

①工作记忆和长期记忆力强； ②新知识学了容易理解； ③接受和学习新的知识快； ④能同时接受多个任务。
5

教学服务

四维一体的教学,给予孩子耐心，爱心，热心的服务 ◎专业测评 ◎定制方案 ◎个性服务 ◎科学训练
6

根治根源

集中的脑力训练来强化您薄弱的认知技能，也正是这些薄弱的技能导致了80%的认知问题。补习机构只是发现了问题的标，而我们根治问题之本。

自闭症的孩子能否被治好吗？

自闭症（全称自闭症光谱障碍Autism Spectrum Disorder）是脑部发育障碍所造成的疾病（neurodevelopmental disorder)，是先天性遗传疾病，不会后天突然得病，也不可能被完全治愈，只能经由漫长的恢复性训练过程，让一部分症状表现较轻的患者获得基本的生存技能和社交技能，有点类似对唐氏综合症患者进行的恢复性训练，使其能够生活自理甚至胜任简单的职业工作。至于说自闭症患者很多都是天才这样的话，基本上是无稽之谈。事实上，自闭症患者能够恢复到具备基本生活技能的程度，不超过总患者数的15%。对待自闭症患者应该：
**，端正态度——自闭儿不是外星人，只是带有缺陷，试图与我们同行，但又走得比我们慢的同类。

第二，非专业人士对于自闭儿的关注，好保持在科普方面的外围，即：有基本知识及概念，不要有偏见与常识方面的误解，公共场合遇到患儿及其亲友能以起码的社交规范和道德规范约束自己的思维和行为。