深圳高中生音乐艺考辅导班_深圳音乐艺考专业课培训

帮助你语言学习速度更快，音乐训练对于学习外语的文法、口说、字汇上，扮演关键的角色。在 人生中越早开始学习音乐的儿童，能发展出更好的语言能力。他们能发展出更复杂的词汇、更细致入 微的理解文法和更高的语言智力（包含语言的聆听、记忆、理解等／更多关于verbal IQs）。这些优 势不仅仅是孩子在学习他们的母语，更是将来在学习题它各种语言的能力。“音乐训练对于学习外语 的文法、口说、字汇上，扮演关键的角色”。这些优秀的语言学习能力会伴随著他们一生，即便到了 成年需要学习其他外文的时候，这些能力还是很有帮助。

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对艺术有着一定的热爱。特别是对音乐，这种热爱不是一时的，而是源自于内心的真实喜欢。甚 至这种兴趣爱好可以延伸至以后的谋生以及生存技能，所以要判断是不是真的喜欢，不能够一时兴起 ，而是要有足够的耐心和热情。你可以不一定有惊人的音乐天赋，但一定要保持足够的热爱和热情。 用罗永浩的话说就是：对总能让这个世界更美好一些的东西，有着一定的迷恋。对生活充满希望，对 旁边的事情有着善于发现美的双眼。并且，不管在什么情况之下，都将生活与艺术相连起来。散发性 的思维特别强。因为，我们的生活就是艺术，艺术高于生活，艺术的东西源自于生活。

课程介绍

【音乐艺考】

主要课程：视唱练耳课程、乐理课程、钢琴课程、弦乐课程、 架子鼓课程、声乐课程课程、管乐课程、古典吉他课程、西洋打击乐、双排键、音乐工程、音乐科技、录音制作

就业方向： 音乐艺术生毕业后的就业方位角广泛，比如音乐理论研究员；文体局；各类政府部门电视台、电台编辑；音乐评论员等；传媒公司音乐经纪人；音乐策划人；音乐监制；音乐制片人；音乐项目管理；音乐杂志编辑、经纪传媒公司歌手；歌舞剧院歌唱演员；合唱团；地方文体局；文化娱乐传媒公司；个人工作室等

（PS：咨询即可0元免费试课，每天仅限20名，电话/微信： 18188609847）

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知艺教育师资

阮建军：知艺教育校长

大学期间因专业成缋优秀留校任教，并保送中国音乐学院逬修硏究生，系统学习和声作曲专业。师承著名打击乐演奏家张永光（中国鼓王）以及"中国好声音”鼓手卢炜的父亲（湘西鼓王），与师兄卢炜一起组建著名乐队青蛙乐队，AK47乐队，奔跑乐队担任鼓手，所带学生遍布中国及世界各大音乐学院，曾创下了一届学生全部考取音乐学院的历史记录，多届获得广东省音乐统考榜首的好成缋。

程茵：知艺教育副校长、专业双排键、专业钢琴教师

全国雅马哈电子键盘比赛评委。2002年以全国榜首的成绩考入西安音乐学院，06年获得双排键专业学士学位。07年录制《徐志摩》音乐套曲专辑，并发行，下半年开始全国以及马来西亚，新加坡，香港巡演，获得一致好评以及认可。所带几百名学生都考入国内外知名高校，并取得了非常棒的成缋获得口碑，很多学生慕名而来。

冯双：知艺教育声乐专业教师、抒情花腔女高音

毕业于意大利帕尔玛皇家音乐学院歌剧表演系硕士并在帕尔玛salaverdi音乐厅举办了个人毕业音乐会,2015年6月在国内完成了声乐教育硕士并举办了个人毕业音乐会《美妙时刻即将来临》留学期间去了英国皇家音乐学院，纽约茱莉亚音乐学院米兰威尔第音乐学院罗SantaCecilia音乐学院交流学习到过英国royal opera house皇家剧院纽约大都会歌剧院米兰斯卡拉。

宁常青：知艺教育舞蹈教学主任、模特教师

毕业于星海音乐学院舞蹈学院.持广东省教育厅颁发的中小学心理健康B、C教育资格证，持有中国儿童戏剧高教教师资格证、全国模特职业认定中心教师资格证证书，获广东省第四届“小荷风采”大赛优秀指导教师，广东省第四届儿童戏剧节优秀指导教师等，曾任教于广州大学附属小学，指导的艺考学生先后考入重点本科类专业院校。

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音乐教育类考试内容为声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识及素质面试等。乐器类考试内容为主科 （相关乐器择其一）、声乐、视唱、音乐知识、素质面试等。开设音乐教育类专业的高校大多是师范 类院校及综合性大学，对考生的文化成绩要求较高。另外像声乐、作曲、钢琴等专业性较强的专业， 对专业知识的要求会非常严格，但文化分数相对低一些。明确自己的专业目标后，**选择一家专业 的艺考培训机构参与系统的音乐学习。选择一个好的培训机构，不仅能学到扎实的专业知识，也可以 让自己的艺考之路更加顺利些。

深圳知艺教育环境

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声乐考试，考官对考生的演唱技巧(40%)、音准节奏(20%)、语言风格(20%)、台风表现(20%)，进行综合评分。考场上，考生不能自带伴奏，每个声乐考场备有钢琴伴奏教师，如需伴奏，考生需提供伴奏谱(五线谱)。其次是乐器演奏。考官对考生的音乐风格把握及乐曲的完整性(60%)，技术把握的准确性(40%)，给予综合评分，成绩评定采用百分制。乐器演奏采用无伴奏形式，考生不得自带伴奏，考场也不提供伴奏。第三是乐理。乐理主要检测考生对音乐中各种要素基础知识的掌握程度。第四是视唱练耳。主要考察考生的音乐素质，鉴定考生是否具备学习音乐的必备听觉条件。