语言障碍是一种交际障碍。如果你的孩子不符合他们年龄段的语言发展要求,可能是语言发育迟缓。他们的语言发展可能比大多数孩子慢,他们可能无法表达自己或理解他人。语言发育延迟可能伴有听力、言语和认知障碍。本篇是天津语言发育迟缓训练小编为您整理的“天津专业幼儿语言发育迟缓培训学校哪里有?”相关内容!
(个别化方案)
个训课/集体课
运用ABA应用行为分析技术,建立孩子的配合能力,通 过口腔肌肉训练,灵活孩子的发音器官小肌肉群,提升孩子的认知理解能力,从而提高孩子的语言能力,让不开口的孩子开口。
1、语前技能训练,开口说话动机;
2、言语口腔发声训练;
3、早段语言能力开发训练;
4、中高段及后段语言能力开发训练;
5、情景会话课训练。
优势:本中心课程包括“一对一”教学和融合教学,中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。中心依据对每位儿童进行综合评估,制定个性化训练方案,训练内容包括参与、注意、模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、交往、生活自理等方面,并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标,指导家长如何配合老师进行家庭训练,使得孩子每天都有进步,提高其生活能力,达到进入普通幼儿园、小学、融入社会的目的。
优势:机构采用独创的儿童发展进阶式教学模式(中心能力统合与基本学习能力培养+感知认知能力拓展与行为矫正+自我意识建立与社交沟通技巧+团体规则与集体融合技巧)。采用中心聚合能力训练(视听动)、ABA回合式学习单元、VB语言行为、PCI游戏、PRT关键技能反映、TEACCH结构化等多种方法基于儿童的个别化差异着重于开发特殊儿童发展生活自理、功能性、社会性的先备技能。
轻微的暂时性语言发育延迟会体现在一些孩子身上,有的孩子学语言比别人快,有的孩子则不然。如果你的孩子18个月后还没有学会说话,或者一岁时不会说50个字,你应该去咨询医生。因为所有被诊断为语言发育延迟的孩子都需要进行听力测试。
判断一个孩子是否有语言障碍,需要结合他或她的生理年龄。一般来说,正常的孩子一岁左右就开始说话,喊“爸爸,妈妈”。然而,语言发育迟滞的儿童可能要到两三岁才能开始说话,有的甚至在四五岁时一句话也不会说。对于学龄前儿童来说,即使存在上述一些语言障碍症状,家长也不要盲目认为孩子有语言障碍。zui好送专门机构检查。
语言发育迟滞通常伴随着其他问题,如脑损伤、智力低下、听力障碍或耳聋、情绪困扰以及呼吸器官和发声器官的运动功能障碍。因此,在检查时,应尽量确定儿童语言发育迟缓的原因。不同的原因导致不同的语言干预措施。
语言障碍儿童的干预与训练是一个多方参与的过程。培训机构、家庭和社会应给予足够的重视,营造积极的氛围,鼓励孩子们表达和交流。而家庭培训是非常重要的一部分。
在训练孩子之前,我们应该尽力找出他们缺乏动力的原因,营造一个有利于交谈和交流的氛围。观察他/她的兴趣,用他们喜欢的东西吸引他们,和他们一起玩,给他们讲故事,创造交流的机会。这些努力的目的是吸引孩子们的注意力,让他们为语言做好准备。语前准备是影响一对一训练的重要因素,也是培养儿童基本交际能力的重要环节。让孩子能够坐着(超过一分钟),用眼睛看着对方,清楚地听指令,并给出基本的反馈。反馈的方式可以是发音或身体运动。只有做到这一步,才能进一步完成命名、模仿、语言理解,达到我们想要的行为泛化。
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