深圳语言康复训练的课程

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编辑:佚名 发布时间:2021-08-06
  • 深圳东方启音语言康复训练培训机构

    深圳东方启音语言康复训练培训机构

    专注儿童语言发育迟缓,给儿童一个开口说话的机会

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造成孩子语言发育迟缓的原因
到底是什么原因造成孩子的语言发育迟缓呢?相信这也是很多家长困惑的事情。是因为孩子 缺乏语言表达的能力。语言表达,需要以生理作为基础。首先,孩子要会发声和发音,因为声音是语言的物质载体。其次,语言是沟通和交流的工具,必须既有语音,也有语义,因此语言和思维密切相关,语言表达能力会受到思维发展水平的制约。语言发育迟缓的孩子,因为思维同时存在障碍,虽然发音器官没有问题,但是会因为思维水平的局限性,造成孩子说话方式的不恰当和语义的不恰当。

深圳东方启音课程

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  • 深圳语言康复训练的课程
    言语开发课程

    针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。教学内筒:言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组 音系开发

  • 深圳语言康复训练的课程
    启音认知课程

    针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、语 言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语 言组织及逻辑思维能力。

  • 深圳语言康复训练的课程
    社交沟通课程

    针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高 儿童的主动表达,社交互动的能力。

  • 深圳语言康复训练的课程
    感觉统合课程

    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿 童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进 孩子身体及大脑神经全面发展。

语言康复精选课程
课程简介语言沟通障碍是孤独症儿童三大特征之一,语言教学在整个教学中占据重要比例,通过加强儿童对口腔机能的控制、激发其语言学习的兴趣、提高发音的准确性、增强使用语言的积极性、训练对语言表达的连贯性、学会提要求、表达自己的感受、正确使用功能性语言,为孩子能进行适当的语言沟通奠定扎实基础。
开班时间每周3次,滚动开班
授课老师东方启音优质老师
授课教材东方启音语言训练教材
教学目的帮助儿童能够正常开口说话
深圳东方启音语言康复训练培训机构语言康复训练
深圳东方启音
机构介绍:
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。 我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症**机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业**院校和专业组织,共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。 未来5年,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航! 线下城市分布:深圳、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、南昌、西安、香港。

东方启音的优势

东方启音在语言康复训练的课程开始之前,会与家长进行多次沟通,并要求家长将孩子的生活视频发送给老师,由专业的家庭指导师根据孩子的每一个眼神、语言、动作等来分析孩子的情绪状态和各项能力的发展水平,针对孩子目前最急需提升的能力来设计家庭陪伴方案,教给家长各种家庭语言康复训练的小技巧和方法,引导家长学会用孩子的思维方式去跟孩子进行交流,建立家长和孩子的信任关系,促进孩子的能力提升。

东方启音优势

Course objectives
Course objectives
  • 01

    国际专业团队

    国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。

  • 02

    完善教学体系

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效。

  • 03

    1对1订制

    五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,确保每个孩子获得成长。

  • 04

    全面家长支持系统

    家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,确保儿童高频强化。

让孩子进入幼儿园学习还是做语言康复训练比较好?

在家长给语言发育迟缓的孩子选择幼儿园时候,一定要考虑到幼儿园的条件,如果幼儿园管理和课程没有针对性,幼儿园老师没有特教经验和康复技能,也不会对孩子起到帮助和提高的作用。在一定程度上也会耽误孩子的成长。除此之外,还需要考虑人文环境的负面影响,需要面对来自正常孩子和家长的压力,来自其他孩子的歧视和孤立等。特殊孩子期望通过正常孩子的社交提高自身能力,但也可能会受到来自社交歧视的伤害。如果忽略这点,很可能很可能让孩子不能够融入这个集体,甚至让孩子产生不健康的心理。

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