首页
找课程
找学校
考试资讯
常见问题
言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
石家庄哪家中心看小孩说话迟缓
编辑：佚名
发布时间：2021-12-02
孩子说话晚的原因有哪些?
能量不足
儿童出生后需要两种营养，一种是生长身体的食物营养，另一种是促进神经系统发育的营养，即感官刺激。这两种营养素的任何缺乏都会导致儿童缺乏能量，从而导致能力发展的滞后。以语言发展为例，能量不足的儿童将无法注意外部感官信息或对这些信息做出反应。因此，即使周围的人跟他说话，婴儿收到的信息也很低，这也影响了孩子对语言反应的质量。
康语特色
-
康语使命
为中国每一-位自团症儿童提供专业有效的康复服务
-
康语愿景
让千万自团症儿童走进校园
-
品牌沉淀
10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语 康复品牌。
造成孩子语言发育迟缓的原因有哪些？
1.构音障碍：构音障碍是指以脑瘫为代表的运动障碍和以腭裂为代表的器质性疾病；这些疾病会阻碍语言表达，导致语言发育迟缓。2.家庭遗传因素：婴儿说话晚也可能是家庭遗传因素。婴儿的父亲或母亲在幼儿期的语言发展较晚吗？家庭遗传因素也是不可忽视的因素之一。然而，根据张主任多年的研究和分析，家庭遗传因素对儿童语言发育迟缓的影响仍然相对较小，但并非没有影响。
石家庄康语课程
KANGYU COURSE
-
-
启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
-
社交沟通
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一/一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
-
感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
家长如何判断孩子语言发育迟缓？
语言障碍症状
一些儿童会出现轻微的暂时性语言障碍。有些孩子学语言比其他孩子快，而其他孩子则不然。如果您的孩子在18个月后还没有学会说话，或者一岁时不会说50个单词，您应该咨询医生。因为所有被诊断为语言障碍的儿童都需要进行听力测试。
石家庄语言迟缓康复中心哪家好
目前，石家庄康语主要为2-7岁患有广泛发育障碍（如语言障碍、自闭症谱系、智力障碍和情绪障碍）的儿童提供专业的一站式康复培训服务。与其他主流机构不同，康裕坚持以教学质量为基础，注重分阶段评价，有针对性地实施IEP教学计划，倡导家庭学校结合的教学模式，全面解决家长的困惑，为孩子争取最大的进步，避免耽误孩子宝贵的时间。
