南开区自闭症儿童训练的费用是多少？

自闭症是临床上比较常见的一种疾病，又称孤独症，常发生在幼儿期，在患病期间，通常会出现不同程度的语言发育障碍、人际关系障碍，甚至出现明显的智力低下，有些孩子会有智力障碍。因此，当家长发现孩子由自闭症的症状时，应立即采取干预措施，这样才能防止自闭症持续存在，影响儿童身心健康发展。天津儿童自闭症训练小编为您整理的“南开区自闭症儿童训练的费用是多少？”相关内容！

1、语言障碍

早期孤独症很明显的特点是不会说话。大多数孩子两三岁才能说话，但会说话后，发音不清晰，语速太快，语调太高或太低，不说完整的句子而是说个别的单词，喜欢模仿别人。他们也经常尖叫或说别人听不懂的话。

2、忽视他人

孤独症儿童早期不愿意搭理父母，只在想吃东西的时候去找父母。他们不会像其他孩子一样缠着大人，也不喜欢大人逗他们玩。他们还表现出与他人缺乏眼神交流。他们对同龄人也很冷漠，不想交朋友，喜欢一个人玩。

3、喜怒无常

早期自闭症儿童也表现出喜怒无常。有时他们会突然发脾气，有时会毫无表情，非常安静。面对生活中的小变化或小刺激，他们反应强烈。例如，他们用手捂住耳朵，他们对某些气味、颜色、形状等非常兴奋或害怕。

4、异常行为

自闭症儿童对普通儿童的爱好缺乏兴趣，容易沉溺于单一的游戏和单调的动作。自闭症儿童的行为是刻板而僵硬的，如吃固定的食物、坐固定的座位、走固定的路线等；他们的身体使用方式也有固定的，比如眯着眼睛看人，反复摸嘴唇或身体其他部位，玩手指、跺脚、转圈。

1、转移

对于一些具有“自我娱乐/自我满足”或“释放/解脱”功能的自我激励行为（如摇手、念念有词等），以及一些顽固、重复的行为，我们应该找到一种替代行为，让自闭症儿童学习，让他们把注意力转向其他有意义的事情。同时，我们应该为他们建立有效的社会行为，教他们进行互动活动和游戏。例如，为成年人做事，一起玩拼图游戏或球类游戏。

2、阻断

那就是切断行为的刺激源。比如，我们应该处理自闭症儿童扔东西、撕东西的行为；首先，我们应该利用改变环境来减少不良行为，比如把贵重易碎的东西放在孩子够不到的地方，把可以撕碎的东西（比如报纸和书）藏起来。引导儿童对生活中实际的、正常的活动产生兴趣，是解决自闭症儿童破坏性行为和自我激励行为的至佳途径。

3、系统脱敏

这是指自闭症儿童在一种放松、放松的精神状态下逐渐接近自己害怕的事物，或者逐渐加大恐惧的刺激强度，使事物对恐惧的敏感性降低甚至完全消失。比如，为了应对孩子害怕在拥挤的餐厅吃饭，我们可以为他安排这样一个程序：先让孩子习惯在普通餐馆吃饭，然后让他习惯和很多人在餐馆吃饭。对于那些害怕剃头、洗澡或独自进房间的患儿，我们可以设计一个程序，让孩子们逐渐脱敏。