作为父母,当孩子被诊断为自闭症时,他们需要有勇气接受现实。像其他孩子一样,自闭症儿童需要明白,他们的一些特点只是他们生活的一部分。孩子们可能以一种特殊的方式观察和理解我们的世界,但这对他们来说并不意味着一切。以下是成都中童自闭症课程的相关内容。
成都中童自闭症康复课程体系
Curriculum elements智能言语训练是通过电脑仪器进行语言状况评估与康复训练。该训练采用动画教学模式,包含6大模块:语音康复、发声器官训练、听康复、视康复、口语表达和学习平台,内容全面丰富,可根据孩子的不同情况做针对性选择训练,并记录每次训练情况。
是指利用器械、徒手或儿童自身力量,通过某些运动方式(主动或被动运动等),使儿童获得全身或局部运动功能、感觉功能恢复的训练方法。着重进行躯干、四肢的运动、感觉、平衡等功能的训练,包括:关节功能训练、肌力训练、有氧训练、平衡训练、易化训练、移乘训练、步行训练。
是通过专门的训练、游戏、文娱活动、集体活动等,促进感觉运动技巧的发展,使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治疗中重视发挥父母的作用。
心理咨询(Counseling)是指运用心理学的方法,对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。通过共同的讨论找出引起心理问题的原因,分析问题的症结,进而寻求摆脱困境、解决问题的条件和对策,以便恢复心理平衡、提高对环境的适应能力、增进身心健康。
认知能力(Cognitive abilities)是指人脑加工、储存和提取信息的能力,也即人们对事物的构成、性能、与他物的关系,以及对事物的发展动力、发展方向、基本规律的把握能力。认知能力是人们成功完成活动最重要的心理条件,包括:知觉、记忆、注意、思维、想象力等。
1.社交障碍:不愿意与人交流,缺乏眼神交流,对周围事物漠不关心,经常独处、脱离群体,没有或很少言语交流。
2.言语:言语交际障碍,往往两三岁还不会说话,或呈现言语倒退,难以与人沟通,甚至用手势。
3.异常行为:狭隘的爱好,对正常孩子感兴趣的游戏和玩具不感兴趣,但对非玩具物品感兴趣,重复僵硬的动作,如反复转圈、拍手、跺脚等。
4.智力:智力水平表现不同,有的孩子有智力低下,有些人智力正常。
6月,我院与电子科技大学neuSCAN实验室keith教授团队台作,启动喷鼻催产素孤独症治疗项目并担任负责人。
连续举办多次国际高峰论坛,与国内外多位教授,共同探讨自闭症、多动症等特需儿童的诊疗和康复技术。
近年来,我院启动“康复进校园”项目,组建“青年讲师团”,多次走进小学、幼儿园。对家长和老师进行儿童常见发育性问题的早期干预知识科普,为孩子的成长保驾护航!他们丰富的康复训练教学和讲座经验,为家长和孩子们带来了精彩的知识盛宴。
无语言、语言学习晚、语言退化:这是大多数自闭症儿童的情况,往往儿童的语言问题首先引起照顾者的注意。6.7个月左右婴儿不能发出牙牙学语、与人交谈、与人聊天、玩耍的声音,需要护理人员注意。虽然语言发育迟缓不是诊断自闭症的必要条件,但家长应予以重视。此外,如果一个孩子曾经有过一种语言,它会随着年龄的增长而退化;或者孩子的话总是难以理解,不符合孩子的环境;鹦鹉喜欢重复别人的话或卡通词;即使总是自言自语也毫无意义,这值得家长们注意。
自闭症儿童的智力水平与普通人不同吗?说到自闭症,很多人都会情不自禁地想到“弱智”的形象,比如说不会说话、愚蠢、流口水。那么自闭症儿童的智力有问题吗?据调查资料显示,自闭症儿童中约有60%~75%智力低下,但有25%~35%的自闭症儿童智商相当于或高于普通人。大多数自闭症儿童的智力与普通人不同,但原因不明。
成都中童介绍
这里是中童儿童康复医院,我是医院的颜值担当小铃铛,接下来由我为你介绍这家国际化医院。让每一个孩子都能拥有美好未来,是我们建院的愿景使命!医院专注于为以下孩子带来更好的康复。坚决不让孩子成“药罐子”,科学无副作用的综合干预方式是我们倡导的康复理念!医院会通过非药物的个性化、1v1的康复医疗服务,以及清晰明了的康复评估和训练方式,为孩子打造一条顺畅的康复之路。目前,医院拥有康复工作人员100余人,其中高级职称3人,中级康复治疗师1人,二级心理师2人,三级心理师3人,海外留学4人。还有来自美国、英国、波兰、德国、香港等地顾问10余人,院内人员也均具有康复、心理、特殊教育、医学等相关专业资质。
医院宗旨:给孩子一个美好未来。医院使命:呵护生命,促进健康。院训:创新、严谨、敬业、奉献。服务理念:用真情感悟,用爱心服务。
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