青岛前十自闭症训练机构之比较

编辑：佚名发布时间：2022-03-28

青岛东方启音自闭症训练课程

专业教学模式，让开口说话更简单
点击咨询

青岛东方启音自闭症课程介绍

针对患有自闭症的孩子，青岛东方启音开设了自闭症改善课程。课程主要是经过一系列的测评，了解掌握孩子目前大脑相应区域中的问题所在，主要以脑电反馈训练为核心手段，从调整大脑神经的递质开始着手，从根本上帮助学员改变自闭症，在循序渐进的过程中，帮助孩子逐渐恢复到正常的人际交流模式，让自己能够正常与人交流，提高孩子的语言沟通能力。

STAR System 8大优势

STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。

什么是应用行为分析(ABA)？

自闭症（孤独症）康复训练

应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍，认知缺损等。

STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体

课

早产儿

胎龄小于37周，也就是259天的新生儿
注意力缺陷障碍

有不同程度的学习困难，自我控制能力弱，活动过多，注意力不集中，情绪不稳定和行为异常等症状。
感觉统合失调

外部感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，使机体不能和谐的运作。
脑瘫

智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
儿童发育迟缓

体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等
自闭症谱系障碍

言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

如何选择自闭症康复机构

教学程序是否标准化？一般来说，当孩子进入一个机构时，首先要做的是评估（除非是体验班）。评估是通过专业量表对孩子的现状有一个清晰的了解。目的是针对儿童在后期干预训练中存在的主要问题，提出相应的训练方法。目前常用的评估量表有vb-mapp、自闭症儿童结构化评估（pep-r）等。在教学过程中，通常有短期目标和长期目标。长期目标以三个月为例，三个月后再进行评估，以便制定下一个长期目标和相应的培训计划。短期目标将根据孩子的学习情况随时变化，并制定适合孩子的培训计划和目标。

启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症**机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业**院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！