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澳美英语
适龄化课程配置
满足各个年龄段孩子的个性化需求
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当今社会儿童学英语已经成为许多家长培养孩子的重要项目之一，面对“我的孩子2岁该不该学习英语？”“应该什么时候开始学习英语？”“该用什么样的方式来学习？”“要上英语班吗？”“学英语一定要出国吗？”“没有英语底子的家长如何教宝宝学英语？”这是很多家长心中的疑问。对此专家认为只要培养宝宝的兴趣，让娃爱上学习英语,才是这个时期**重要的！
6-18岁分龄进阶课程体系
澳美英语，**自主研发和优化课程，为6-18岁孩子提供纯正英语教育。澳美课程充分遵循孩子认知规律，知识点及学习方法由浅入深，帮助孩子逐步养成英语应用能力、思维能力，以及包含团队合作、演讲演示、项目管理在内的未来领导力等跨文化综合素养。
澳美
学习流程
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前期
一对一咨询 -
课前
水平测试 -
科学
规划课程 -
签订
课程合约 -
开始
上课 -
定期
检查调整 -
家长
沟通反馈
少儿英语有什么用
1、让孩子对英语产生兴趣，让孩子从小对英语有良好的语感。
2、为孩子将来上学学英语打下良好的基础。
我周围有好多朋友给孩子参加了英语班。但现在有许多英语班是学是适应学校，适应家长的心态而开设了和学校学的一样的英语班，给孩子提前讲了学校学的英语。我个人提倡送孩子去那种适合孩子，能让孩子将所学的东西应用到生活中来的那种英语班。
孩子有了良好的英语基础，等到上学的时候，老师讲英语的时候，他会接受的很快，那么这样会更好的提高孩子学习英语的兴趣。
澳美英语
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关于澳美英语
澳美英语把学生的个性差异视为一种教育资源来开发，坚信每个学生都有创造的潜在能力，鼓励学生突破常规，用跨域式的思维来学习。并且给每个学生提供发展的机会和条件，让具有不同水平，不同方法、不同个性的学生都有机会表达自己的思想，满足学生个性选择的需要，把思维权还给学生。
- - 咨询6-9岁英语培训
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少儿英语学习技巧
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。
互动教学，孩子是课堂的**主人
在英语语言学习的基础上，澳美帮助孩子系统地用英语学习语文、数学、科学等知识，培养英语思维，解决实际问题。让孩子的英语水平不止停留在简单的对话，而是从英语、知识、思维、能力、文化等方面得到全面地提高。
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全浸入式英语环境是英语提升的催化剂
澳美为孩子提供“全浸入式”的英语教学环境。这样的英语环境不仅是在课堂，而是覆盖了校区的每个角落。孩子一进澳美校门，会发现同学之间、师生之间，在校区、图书馆等地都在用英语交流。全浸入式的英语环境是澳美学员英语水平提升的重要原因。
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儿童英语阶段：孩子选择自己喜欢的方式学习
不同于老师教、学生听的传统教学方法，在澳美，老师是搭建孩子与学习方法的桥梁，孩子是学习的主体。例如：一堂课关于颜色的教学课中，老师会拿出拼图、 积木、绘本等教具让孩子选择自己喜欢的方式学习，**自己动手或与其他小朋友一起合作的方式完成任务，在孩子兴致勃勃探索未知世界的过程中也完成了儿童英语学习。
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青少儿阶段：翻转课堂，学生互动，老师指导
学习的推动者从老师变成了学生，教学的过程从单向授课变成项目式学习。上课时，老师会提出问题，引导学生思考解决办法，学生将以个体或团队分工的方式列出解决 方案，**查阅资料，询问等方式完成知识的自主学习。老师将有更多的精力为每位学生解决个性化的问题。**终，学生将解决问题的过程及答案上台用英语演讲展示。 学员们会比较各个小组解决方案的优劣，在以后遇到新问题时充满信心，真正成为学习的主人。
对于少儿英语的学习，家长应该怎么做？
现代教育强调：学生是学习的主人，在教学中要充分调动和发挥学生的主体作用，即，学生学习主要靠内在的驱动力、内因，那就是兴趣和目的，对于孩子来说，就是首先要让他们觉得学英语挺好玩的、是有趣的，用英语能交流是有用的，只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时，学习都能坚持学下去，才能学好了还想学得更好。
澳美英语环境
淄博澳美英语为孩子提供自由舒适，充满活力的学习场所，让他们更好地融入其中，开启无限的想象空间。
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