孩子有自闭症的表现
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1、缺乏与他人交流或交流技巧;2、语言交流障碍;3、重复刻板行为;4、大多数智力发育落后及不均衡。
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5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧;6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
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7、孤独离群,不会与人建立正常的联系;8、语言障碍十分突出;9、兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变。
感统训练关键期
0-3岁——感统训练的起步期,3-6岁——感统训练的黄金期,6-9岁——感统训练的补救期,9-12岁——感统训练的抢救期。
在关键期内,有效提高儿童感统能力,对孩子的注意力、记忆力、思维能力、视知觉能力、听知觉能力、语言表达、情绪管理、运动协调等能力的发展,有着至关重要的促进作用
所以,建议在专业的感统训练中心如康语,系统化制定符合孩子发育状况的训练计划,进行专业性、针对性的感统训练。抓住孩子能力提升的关键期,让孩子成为自信、乐观、专注、优能的卓越儿童!
大连康语培训课程
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感统课
课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具 -
言语开发
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材 -
启智认知
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具 -
社交沟通
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力 -
学前预备班
教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课 科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
听知觉失调的表现
1.经常忘记老师讲的话和布置的作业。
2.喜欢自己看着读、而不愿意听别人读。
3.对音乐节奏把握不准、动作无规律、无节奏。
4.复述故事时颠三倒四、逻辑不清或流失很多信息。
5.上课爱走神、做小动作、常因外界的细微干扰而分心。
6.做事情总是丢三落四、常常把别人说的话当成耳边风。
7.听他人讲话时显出不耐烦的样子或东张西望、常打断他人说话。
抓住教育的“黄金期”
0-3岁:情感抚养时期
这个时期的孩子对父母有很强的依赖情节,需要父母更多的爱。
0-3岁是孩子情感培养和建立的非常关键的阶段,是与爸爸妈妈建立一种亲密关系的阶段。一部分爸爸妈妈有一种错误的思想,觉得2-3岁的孩子太小,现在什么都不太懂,事实上他们错了,孩子越小,越想着要依赖别人。
孩子所发生的哭闹都是最基本的生理反应:困了、饿了、热了、冷了……,所以在这时候孩子需要爸爸妈妈的照顾和安慰,给他一个微笑和拥抱、一次亲吻,会让孩子觉得非常有安全感。
爸爸妈妈一定要知道的是:陪伴是如此的重要,建议爸爸妈妈最好自己带孩子。孩子三岁以前,爸爸妈妈可以和孩子睡在一起,爸爸妈妈的拥抱、声音之类的,都可以让孩子拥有一种安全感。
如果孩子没有在这个阶段建立安全感,那么在孩子成长的过程里面也许就容易出现一些情绪、行为方面的问题。可能会让孩子变得过分依赖,也可能完全不信任别人。