石家庄市感统训练机构有哪些

编辑：佚名发布时间：2021-11-20

石家庄康语感统训练课程

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如何预防感觉统合失调

儿童出生后应参加各种活动。一般来说，70%的儿童在3岁之前就能完成感觉统合过程，并在身体、大脑和感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官）之间建立起协调的关系。建议家长从小为孩子提供有利于身心发展的环境和活动。例如，爱抚孩子，给他们干净的活动空间，鼓励他们用触觉探索环境，让他们自由爬行，在他们学会走路之前锻炼他们的手和脚的协调能力是非常重要的。

你是否为以下问题而苦恼？

1.肢体协调能力差，动作笨拙？
2.喜欢玩转动的玩具，边走边跳或站坐无相？
3.人际关系差、表达能力弱、反应迟钝？
4.身体平衡感差，容易摔跤、手脚笨拙？
5.阅读困难、读串行、丢字落字颠倒字？
6.孩子不爱动脑，记忆力差？
7.分不清左右，鞋子常常穿反?
8.孩子阅读跳字、漏字，阅读慢？

感统训练机构如何选择？感觉统合训练不同于一般的体育活动或游戏。这是一项个性化、有针对性和智能化的发展活动，促进身体神经系统的改善。它只有在融合了教育、心理和生理信息的专业评价之后，才能根据评价结果进行有效的训练。情绪训练强调针对性因人而异。经过专业评估后，应根据患者体能、心理状态和精力的发展水平制定训练方案。

石家庄康语课程

KANGYU COURSE

言语开发

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：30分钟一对一

★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发

★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力

★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：30分钟一对一

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：30分钟一对一/一对二

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
感统课

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：30分钟一对一

★ 科学原理：脑神经神经生理学

★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展

★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

什么是儿童感统失调?

情绪整合是感觉整合的缩写，是近年来的热门词汇。顾名思义，大脑将感觉和身体统一起来。目前，家长最担心和担心的是孩子患有感觉统合失调，这可以描述为孩子在成长过程中身体难以处理某种感知。例如，由于某些人或事引起的情绪不适或行动不协调。移情理论始于20世纪70年代的美国教育心理学家安娜·让·艾尔斯，并逐渐引起人们的关注。一些人也支持这一理论。然而，关于这一理论仍存在许多争议。同时，在生理科学、临床医学、精神疾病等领域，无法获得足够的证据支持该理论的有效性。

关于我们的校区环境

孩子出现感统失调的行为特点

1.感知肌肉张力和关节状况：肌肉扩张或缩短时的张力，感知关节方向、活动方向和速度，为前庭平衡反应提供肌肉张力和关节方向信息。2.调节肌肉张力和控制关节：控制四肢活动强度，控制关节方向、活动方向和速度。它为前厅输出的运动调节信号提供性能控制。3.关节操作：常与其他感官起作用，如配合视觉去够东西，配合触觉建立触觉，熟悉闭眼时的身体特征，配合前庭系统调节眼外肌；它能影响神经系统的兴奋，抑制兴奋，有利于平静情绪，增加安全感。适应不良行为：表现为在体育活动中不能凝视，双侧运动协调性差，平衡能力差，坐姿不稳，笨拙，困难时单纯抑郁，依赖性强，缺乏自信，严重时表达困难。