感统失调的家庭训练方法 应用对象:儿童触觉灵敏或迟钝,情感上自闭。 指南目标:强化触觉接收和触觉识别的差异性。 注意事项:调节不同温度集中吹小儿敏感部位,比单纯吹天然风或电扇效果更好。这是一种非常特别的感觉,孩子们会感到非常有趣,长时间的使用能够培养孩子抑制轻微刺激的能力,让情绪趋于稳定。
东方启音感统训练课程
发育迟缓,智能迟缓(唐氏症)、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL (日常生活功能)、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作(含日常生活功能) 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
两项评估都要完成,建议家长先进行线上评估,因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果,可以给予更准确建议;线上评估-家长自评/申报;线下评估-孩子能力评估;
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力;
2、老师课上专业训练+指导,家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能,并让家长参与其中;
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能,使其成为最成功的学习者,为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
1.尊重孩子的决定 如果问孩子:“你决定怎么做?”孩子一定会选择对自己有利的状况,如果他了解后果,通常会做出合理、明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果,也要尊重孩子的决定。 父母一定要言而有信,不能先问孩子怎么决定,然后又告诉他不可以这么决定。这样他以后再也不敢信任你了。何况,就算他选择错误,他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。 2.支持、鼓励孩子 孩子毕竟是孩子,他们眼中的世界与我们成人是不同的。他们解决问题的方式也许不合乎我们的观念,但是我们要用一种欣赏的眼光去看待,可以适当地对孩子的行动作出表扬。孩子会在欣赏与鼓励中,更积极地去解决遇到的问题!
STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发,课程所服务的客户包括:俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
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