济南高考复读

有些学生高考失利，其实并不是他不努力，也不是他不爱学习，而是他所在的普通高中教学资源有限，老师授课模式并不能帮助学生有效提高成绩。在山师育才，尽管老师会根据每个学生的特点来教学，整体上还是遵循一套能切实有效提升学生成绩的的授课模式。从往年高考分数录取率来看，在山师育才复读过的学生们整体都提升了考试成绩，很多还考上了不错的大学，那么这套教学模式是怎样的呢？

科学的教学模式:“短” 即在短时间之内掌握高考重点、易考的知识体。"平” 即在教学上以深入浅出为准则。“快” 即快节奏的生活和学习。测，每钥一模拟(采用济南市统-模考试卷同步进行)。定期总结,根据考试情况,进行定期班会总结,确立努力目标。定期沟通,针对每阶段学员考试成绩,及时与任课老师沟通。

一个人的第一学历将是他终身的名片，代表了当年他在同龄人当中的排名。现在只需参与高考，根本就有学上，复读一年，只是校园变好变坏的问题，且考得更好是大概率工作，那么复读的压力就没那么大。复读，或许更多的是因为你的不甘心，年少轻狂总想闯出一片属于自己的天空。其实，复读不是走老路，而是从头思考后开辟出来的新人活路。选择了复读，就意味着这一年，你需要的是从头来过的勇气，要有“Never give up”的崇奉，如果你选择了复读，就要勇于接受各种应战。

选择值得信任的教训学校就很重要了。有许多学生高考之所以成绩不理想，很大程度上是因为偏科现象严峻，有些科目基础薄弱，考砸啦，以至于影响到全体考试成果，也就是咱们常常所说的“短板效应”。存在这样的情况时，复读生应该着重加强薄弱环节，那么，在复读班学生人数众多，教师不能照顾到每个学生的具体情况时，好选择口碑好、可信度高的教训组织或许有阅历的家教教师进行针对性的专门教训，帮助科目基础薄弱的学生赶快行进该科学习，以提高整体成绩。

看是否分班管理：文理概括、艺术类以及不同基础的考生学习状况不尽相同。因而要注意查询学校是否选用分班制教育。不同的学生有不同的接受能力，在不同的时期应运用不同的教育方法。抽象地把全部学生放在一起授课，不如有的放矢地针对学生的接受程度教育进行分班授课。

是否上课：多数复读学生自学能力不强，且文化课基础一般，所以只要全天上课和必要的晚课，才华充足课时量和完好的教育计划，有助于提高成绩。