关于高考再复读一年值不值得这个问题,主要是要看考生自己的。如果真的心有不甘,不愿意将就,那么你就可以去复读一年,不要为自己的青春留有遗憾,没有什么不值得的。另外,如果考生有自己心仪的学校或是感兴趣的专业,并且能够专注于一件事,那复读一年还是值得的。如果仅仅是因为没考好想再考一次,对于未来并没有什么目标,建议不要复读,这并不意味复读一年不能提高成绩,而是复读的意义不大。
目标化、科学化授课,细致关注学生个体,结合学生实际情况设定阶段性目标及实现路径,全年实行过程监督。
推行“成长导师制、优生助教制、小组合作制、分层自助餐”三制一餐模式,对学生进行分层指导,因材施教,培优补弱。
碎片化时间合理高效利用,“导师+校内监护人”的管理培养模式,教师全天提供课间答疑,个性化一对一辅导,查漏补缺注重实效。
在日常学校管理中,小事做细,细事做精。从起床到晚休,每个流程细节都实行量化管理;实行教师24小时值班制,开展早操课、早读课、就餐课及就寝课等系列课程,同时禁止携带电子产品设备。
体现在日常的教学及生活中,时刻关注学.生状态,定期有针对性的对学.生进行心理疏导、激励和鞭策,减轻学.生心理负担;并注重培养学.生的学习内驱力,提升学.生学习效率。
抓成才,更抓成人,开展传统文化教育,培养学.生健全人格。举办道德体验活动,帮助学.生树立感恩意识、尊重意识,树立正确的人生观、价值观,形成良好的精神面貌。
1. 不能松懈。不要因为距下次高考还有一段时间而出现松懈的学习状态。经过一年的冲刺,短暂的休整是可以的,但一定要尽快进入第二轮冲刺的状态。
2.注意方法,要苦学,勤学。从报名到开课最少也有两周或更长的时间。那么就可以利用这段时间预习。例如英语,可以按高考大纲多积累一些词汇,每天背十个单词,第二天在背新单词时,先复习前一天背过的十个单词,以此类推到开课时,就能积累几百个单词,开课后再坚持下去的英语水平就会提高。
成绩提高用四大件:学习阶段论
学习是用屁股-> 手-> 脑袋 -> 心的过程。
一阶段(屁股):态度决定一切。能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前,这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习,做到在座位上最少两个小时不挪窝(高考就是2-2.5小时)。两小时不动,慢慢习惯了再适当延长时间,随着时间增加再提高效率。
二阶段(手):不能坐着空想,手在休息,只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了较高的分数段了。
三阶段(头脑):跳出机械学习阶段 把自己的头脑动员起来,进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后,从基础阶段开始,按各科特点自我开发适合自己的学习方法,变被动为主动,提速前进。
四阶段(心):全心全意热情投入 全神贯注,全力以赴。方法有效,大幅提高,能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩。
1、一定要选择正规的补习班,或者是有经验的补习老师,一般补习班都会有一种制度,会让补习更加的有氛围,就像是在学校学习一样,这中补习班,很适合学生学习,一些松散的补习班,千万不要选择,不利于学习。
2、听听在这个补习学生的评价,看看他们是怎么评价按这里的,如果是评价的好自己考察一些,觉得真的可以,就可以选择在这补课了。
机构介绍
创办于1994年,是河北省创办较早的民办寄宿制普通高级中学,学校位于风光优美的滹沱河绿色生态园区太平河东段北岸,东毗翠屏路,西邻胜利北大街(107国道),交通便捷;校区内绿树成荫,繁花似锦,环境美丽优雅,总占地面积120亩,为真正的园林式学校。
育英中学秉承“感恩成人 学习成才”的教育理念,通过多年的教学实践,倾力打造出了一支充满爱心和责任心的优秀教师队伍,实战经验丰富,形成了“自我反思、同伴互助、专业引领、协作共进”的校本教研模式,促进了学生成才、教师成长和学校发展。
在日常教学管理中,实施全封闭半军事化管理模式,同时因材施教,鼓励自主选学错位竞争,开展小班授课,实行小组化分层辅导,兼顾每个学生,为学生提供多元化的发展空间。锁定培训教育服务业,做集信息、技术、咨询、培训服务为一体的新型教育服务集团!
Copyright © 2006-2018 kaoshi.china.com