哪些学生适合复读?
基础知识扎实的学生:为什么说基础知识扎实的学生适合复读呢?要知道所谓的高考试题不管多难,他的知识点都是出自课本,尤其是咱们这种基础扎实的,往往就是没有掌握到答题技巧从而导致成绩没落。而且这类学生身上咱们是可以看到复读的成效的,和其他的一般的复读的学生相比算是有不小的优势。
目标化、科学化授课,细致关注学生个体,结合学生实际情况设定阶段性目标及实现路径,全年实行过程监督。
推行“成长导师制、优生助教制、小组合作制、分层自助餐”三制一餐模式,对学生进行分层指导,因材施教,培优补弱。
碎片化时间合理高效利用,“导师+校内监护人”的管理培养模式,教师全天提供课间答疑,个性化一对一辅导,查漏补缺注重实效。
在日常学校管理中,小事做细,细事做精。从起床到晚休,每个流程细节都实行量化管理;教师24小时值班,开展早操课、早读课、就餐课及就寝课等系列课程,同时禁止携带电子产品设备。
体现在日常的教学及生活中,时刻关注学.生状态,定期有针对性的对学.生进行心理疏导、激励和鞭策,减轻学.生心理负担;并注重培养学.生的学习内驱力,提升学.生学习效率。
抓成才,更抓成人,开展传统文化教育,培养学.生健全人格。举办道德体验活动,帮助学.生树立感恩意识、尊重意识,树立正确的人生观、价值观,形成良好的精神面貌。
1、调整心理,增强信心。复读生虽然有了一次高考的经验,但也存在再一次参加高考的心理压力。因此提高心理素质,放下任何影响学习的思想包袱,信心百倍,全身心投入新的学习生活是非常重要的。
2、防急躁,防浮躁。高考成绩不理想是多种原因的综合反映。改变这种状况不会一蹴而就,必须从抓基础知识开始,建立系统知识网络,剖析重点,化解难点,深刻掌握各知识点的内涵和外延,坚决克服“一看就懂,一答就错,一看就烦,不求甚解”的浮躁情绪。
克服自卑:
自卑心理容易造成复读生心境压抑、注意力分散,非常不利于正常的学习和考试。因此,在复读时能否正确地认识自己、评价自己相当重要。只有富于理性地面对现实,客观地分析自己的失利原因,总结经验和教训,发挥自己的优点和长处,才能科学地、有针对性地制定学习计划,采用适合个人特点的复习方法,扎扎实实地走好每一步,接近来年的考试目标。需要强调的是,不同层次的复读生起点不同,能够提升的空间也,存在差异。正所谓“因材施教”,每一个复读生在树立新的目标时,一定要符合自己的实际情况。过分苛求只会使自己陷入低落的心理状态。
复读生该怎么选择培训机构?
1、了解培训机构的教师能力,包括教学经验、教学风格、学生评价。教师是培训机构的核心,教师水平决定了这个机构的整体水平。
2、了解这个培训机构的培训成绩,历年培训的复读生考上理想大学的比例,济南卓星高考复读培训学校:比第一次高考的分数高多少,取得了什么样的教学成绩。
3、复读型培训机构是否有严格的管理制度。要有一个完整的管理体系,督促学生跟踪学习。
机构介绍
创办于1994年,是河北省创办较早的民办寄宿制普通高级中学,学校位于风光优美的滹沱河绿色生态园区太平河东段北岸,东毗翠屏路,西邻胜利北大街(107国道),交通便捷;校区内绿树成荫,繁花似锦,环境美丽优雅,总占地面积120亩,为真正的园林式学校。
育英中学秉承“感恩成人 学习成才”的教育理念,通过多年的教学实践,倾力打造出了一支充满爱心和责任心的优秀教师队伍,实战经验丰富,形成了“自我反思、同伴互助、专业引领、协作共进”的校本教研模式,促进了学生成才、教师成长和学校发展。
在日常教学管理中,实施全封闭半军事化管理模式,同时因材施教,鼓励自主选学错位竞争,开展小班授课,实行小组化分层辅导,兼顾每个学生,为学生提供多元化的发展空间。锁定培训教育服务业,做集信息、技术、咨询、培训服务为一体的新型教育服务集团!
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