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高三学生
包含质点、参考系、坐标系、时刻和位移、速度、用打点计时器测速度、加速度、匀变速直线运动的速度与时刻的关系、自由落体运动、重力、弹力、摩擦力、力的分化、牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律、曲线运动、运动的合成与分化、抛体运动的规则、圆周运动、向心力、太阳与行星间的引力、万有引力定律、功率、动能和动能定理.....
1.永久不要太迷信教师,尤其是一些水平特差的教师。假如你确定你能够在没有教师解说的情况下学好,你能够在一些教师水平特别差的科目上自学。(部分科目如英语数学除外)
2.学数学要把基础知识烂熟于心,把握办法尤其是数形结合和通行通法,剩下的便是做题。
3.英语背单词当然重要,但你会发现其实做题时巩固前进英语最有效的办法。
4.理解才能总结才能差的同学对文综无妨背一背经典考题的答案,学规范学术语。有很多人的答题术语真实太差,让人置疑是否学过这一科。
【课程特点】共有暑、寒、春、夏四个部分,包括语文、数学、英语等9个学科,春、秋季课程与在校学习成互补,暑、寒假课程可查缺补漏。
【适合学员】基础薄弱、跟不上课的初一至高三学生。
【课程特点】用“诊断+治疗+对症下药”的教学思想,进行针对性训练,实现点对点的突破,帮助学生认清学习问题,专项补齐短板,打破弱项瓶颈。
【适合学员】偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等小学至高中学生。
【课程特点】由具有多年艺考教学经验的实力教师研发,遵循个性化教育理念,针对艺考生学习时间短、文化课基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,有针对性的帮助艺考生辅导文化课知识。
学习时间短、文化课基础薄的艺考生。
培养强壮的思维能力
许多高中理科生在课堂上的确认真听讲,但期末考试成果还是不尽善尽美,学生自己也会疑惑为什么?事实上,学生们觉得他们在课堂上认真听讲,这是对的。但许多学生在课堂上认真听讲是一种错误的形象,因为你只知道用教师的想法详细解决这个问题,却没有构成自己的思路。
因而,高中生要想获得高分,就要学会培养自己较强的思维能力,培养自己的解决方案。当他们做问题或教师讲课时,他们应该问“为什么?”还有别的方法吗。这有利于构成自己解决问题的思路,锻炼自己的思维能力。
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“敷衍塞责,得过且过”
做作业不是主观要求完结的占了略强,作业可以独立自主完结的只占了50%多一点。这说明许多同学的学习没有明确的意图,他们乃至认为是父母把他送到这里来的,只能做这全部,这种心态在同学们傍边普遍存在,必然会使这些同学只懂得被迫应付,失掉了学习的内涵动力,没有了尽力的方向,在漫无意图中折折扣扣地学习,这样的同学多半会以失利告终,即便取得成绩也是很有限的。
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