学 大 教 育
专注为、高中生提供个性化辅导
孩子来学大,成绩提的快
咨询虽然高中语文多考课外内容,但题型和答题思路相对固定。在课堂教学中,教师会渗透和讲解不同的问题类型和解决问题的技巧。然而,语文课外知识浩如烟海,不可能在考试中拿到原题。学生要认真思考和理解,能举一反三,灵活运用。学以致用是学习的较高阶段。在课堂上认真听讲,按照老师的思路去思考、去理解、去运用是非常重要的。也就是说,他们是否能听,是否能掌握课堂,是否能养成思考、理解和运用的习惯,只有努力学习才能有所收获。
1.记叙文仿写议论文审题
2.古诗文背默/文学积累
3.散文/非连续信息提取/古诗鉴赏
4.材料作文的审题方法
5.议论文结构论证方法
1.散文题型梳理
2.实用类文本题型突击/古诗的解读及型
3.文言文主观题分析
4.议论文的审题立意/结构优化
5.作文素材运用,评论类写作
6.散文概括题、含义题、作用题、赏析题探究
1阶段性测试卷试题训练
2.基础知识不失分法则
3.语言运用历年试题选讲
4.现代文题干阅读技巧
5.写作经典模板
学习应该以课本为基础。教材是语文的基础。只有基础牢固,才能更好地提高我们的语文成绩。在老师上课前,我们可以试着自己预习语文。在这个过程中,我们试着用所学的方法来解决问题。如果有什么我们不懂的,我们可以把它标出来,在课堂上认真听。较好反复读课本,直到看透问题,这样知识才能更扎实。
包括常见实词、常见文言虚词、与现代汉语不同的句式、鉴赏诗歌、名篇名句、散文/说/戏剧/诗歌等文学体裁阅读、阅读传记/新闻/报告/科普文章、现代汉语常用规范汉字、正确使用标点符号、正确使用词语(实词、虚词)、正确使用词语(熟语)、辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、变换句式、常见的修辞手法、能写记叙文/议论文/说明文及其他常见体裁的文章等等内容。
包括常见实词、常见文言虚词、鉴赏诗歌、名篇名句、散文/说/戏剧/诗歌等文学体裁阅读、阅读传记/新闻/报告/科普文章、现代汉语常用规范汉字、正确使用标点符号、正确使用词语(实词、虚词)、正确使用词语(熟语)、辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、变换句式、常见的修辞手法、能写记叙文/议论文/说明文及其他常见体裁的文章等等内容。
包括识记现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代汉语常用规范汉字、正确使用标点符号、正确使用词语(实词、虚词)、正确使用词语(熟语)、辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、选用/变换句式、正确运用常见的修辞手法、图文转换、对联、能写记叙文/议论文/说明文及其他常见体裁的文章等等内容。
现在仍然有很多孩子的语文不是很好。他们只知道在高中使用拼音。他们可以或多或少地用电脑打字,也可以用字典查单词。但是对于很多文章的内容,你应该知道我们接触到的内容很多。对于很多句子,我们不知道,对于我们以前没有接触过的东西,你不知道,有很多句子你以前没有见过。还有许多句子有修辞手段,概括了文章的主要内容。
难点点拨,学习方法指导,习惯养成
1思想工作沟通,辅导方案的制定
2全程免费陪读答疑
3前期对学习进行科学测评
4把握命题趋势,确保教育教学质量
5心理疏导,激发学员斗志
6调整节奏,进入学习状态
个性化分析学生实际水平
知识整体梳理,温故知新
通过旧知识点延展新知识点
筛选经典例题,集中练习
专项题练习,巩固突破
学习及时检测教学不断跟进
学过的知识能做到会应用,会拓展
因为课堂上会留下一些问题,从长远来看会严重影响成绩,通过辅导解决问题;传统的班级式教育方式没有充分开放孩子对课程的认知,不能进行个性化的辅导,导致课程学习困难,进而表现不理想,更严重的是,会挫伤学生的自信心;成绩一般,但仍有很大的提高空间,但没有办法或合适的学习环境来激励他们进步,;对目前的知识量不满意,希望扩大学习内容;对于高一、高二留下的问题,想在高三上好大学的学生都希望缩短填鸭式教学的差距。
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