学 大 教 育
专注为、高中生提供个性化辅导
孩子来学大,成绩提的快
咨询对于有一定基础和想要取得较好成绩的孩子,教师在进行一对一教学计划时会进行入学考试,也会参考他们以前两个或两个以上的分数和直观的试卷来综合考量。如果学习时间短,那么老师的课程可能是治标不治本的,比如应试技巧、灵活运用范文、答案集等等。相反,如果学习时间长,每一位教师都愿意给孩子既有症状又有根本原因,巩固基础,培养语感,提高文学素养,然后结合考试技巧来实现改进。只要这三个要素衔接得当,培养学生的良好效果完全值得期待。
1.记叙文仿写议论文审题
2.古诗文背默/文学积累
3.散文/非连续信息提取/古诗鉴赏
4.材料作文的审题方法
5.议论文结构论证方法
1.散文题型梳理
2.实用类文本题型突击/古诗的解读及型
3.文言文主观题分析
4.议论文的审题立意/结构优化
5.作文素材运用,评论类写作
6.散文概括题、含义题、作用题、赏析题探究
1阶段性测试卷试题训练
2.基础知识不失分法则
3.语言运用历年试题选讲
4.现代文题干阅读技巧
5.写作经典模板
学习语文有助于培养学生的民族自豪感。语文热在国外蔓延,祖国的未来之花应该学好语文。汉字源远流长,源远流长,是其他国家和民族无法比拟的。从中我们可以看到我们中华民族的伟大。一位数学家华洛庚曾说过:“打好基础,无论学习文学理论,都要学好汉语。”因为中文本来就很重要。我不会说话,不会写字,走不了多远,活不了多久。”世界流数学家都告诉我们要学好语文。为什么语文学科的地位不能与其他学科保持一致,甚至高于其他学科。
包括常见实词、常见文言虚词、与现代汉语不同的句式、鉴赏诗歌、名篇名句、散文/说/戏剧/诗歌等文学体裁阅读、阅读传记/新闻/报告/科普文章、现代汉语常用规范汉字、正确使用标点符号、正确使用词语(实词、虚词)、正确使用词语(熟语)、辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、变换句式、常见的修辞手法、能写记叙文/议论文/说明文及其他常见体裁的文章等等内容。
包括常见实词、常见文言虚词、鉴赏诗歌、名篇名句、散文/说/戏剧/诗歌等文学体裁阅读、阅读传记/新闻/报告/科普文章、现代汉语常用规范汉字、正确使用标点符号、正确使用词语(实词、虚词)、正确使用词语(熟语)、辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、变换句式、常见的修辞手法、能写记叙文/议论文/说明文及其他常见体裁的文章等等内容。
包括识记现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代汉语常用规范汉字、正确使用标点符号、正确使用词语(实词、虚词)、正确使用词语(熟语)、辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、选用/变换句式、正确运用常见的修辞手法、图文转换、对联、能写记叙文/议论文/说明文及其他常见体裁的文章等等内容。
从孩子的层面出发。教师在课堂教学时,由于学生多,教师不能兼顾每个学生的学习能力和学习水平,所以往往有一些学生跟不上教师此时的课堂教学。不过,理工大学的老师指出,高中语文一对一的辅导是不会发生的,因为老师和学生一对一的辅导,所以老师可以从学生的实际学习水平出发,让学生学习自然更 。
难点点拨,学习方法指导,习惯养成
1思想工作沟通,辅导方案的制定
2全程免费陪读答疑
3前期对学习进行科学测评
4把握命题趋势,确保教育教学质量
5心理疏导,激发学员斗志
6调整节奏,进入学习状态
个性化分析学生实际水平
知识整体梳理,温故知新
通过旧知识点延展新知识点
筛选经典例题,集中练习
专项题练习,巩固突破
学习及时检测教学不断跟进
学过的知识能做到会应用,会拓展
开阔视野,让孩子们明白:课堂世界,世界大课堂。语文学习应该在课堂上进行,但不能只在课堂上进行。生活也是语文学习的课堂。语文学习也要引导孩子睁大眼睛面向世界,面对精彩的生活场景,在广阔的世界里开展丰富多彩的语文实践活动。去书店,旅游,展览,采访,调查和采访;让孩子们知道,我们生活在美好的大自然中,生活在瞬息万变的信息社会中,感受世界的爱与恨、美与丑。
Copyright © 2006-2018 kaoshi.china.com