烟台芝罘区乐高积木培训

课程介绍

发布时间：2020-10-10

烟台优尼课少儿成长中心

携手乐高机器人为每个孩子搭建梦想
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机器人是跨多学科知识的综合教育，在“设计-建立-反思-改进”的过程中，孩子不只学到了机械原理和物理知识，体会到了数学的运用，所以，机器人教育融合了多学科知识，不近提高了孩子学习才干，也锻炼了孩子着手才干。

课程特色

儿童科技教育，与国际接轨；手脑并用，培养主动思维；积木玩具有着70多年历史，为世界各地的人们所熟悉它就象世界语，不分年龄，不分性别，不分语言，不分文化，不分技能水平，它让我们共同分享快乐时光，带领我们进入无限想象和创造的空间。综合能力培养的最佳学习工具-优尼课乐高科技中心学习优尼课科技中心多年来和世界各国的教育界密切合作，在儿童早教方面不断探究和开发出最先进的教育产品，并在长期的儿童教育教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。解读中国中小学儿童教育课程的改革，在优尼课儿童早教中心我们欣喜地发现，它与国外的众多优秀教育理念之间有着惊人的相触之处。LEARNING BY MAKING-做中学我们知道，获取知识的最佳途径是让学生置生于充满趣味性，挑战性的活动中。学生积极地制作作品的过程，也正是知识在他们大脑中建构的过程。这就是"做中学"。优尼课科技中心从小就培养孩子们的动手能力，让他们解决开发性的问题，鼓励他们去创造，去发挥他们的想象力，并把想法动手搭建出来，然后测试自己的设计，加以改进，从而进入学习知识的良性循环。循序渐进的学习过程：优尼课科技中心研究发现，如果一个人处于自己喜欢的活动中，需要解决的问题又正好合适，符合自己的知识水平，那么学习就会象呼吸一样自然，你根本就不会意识到自己在学习。所有优尼课科技中心研究发现的开发和研制均围绕着进阶式教育思想，目的是让每个学生都能够找到适合自己的起点，同样的套装可以让学生从简单的模型开始模仿，或者直接进入复杂的设计，发挥他们的想象力。

课程介绍

疯狂数学生物

针对不同孩子的作品，有不同的延续。有的孩子一直在研究如何摆放两支手臂，小球自然会从一支手把球传到另一支手（重力的概念的研究）。
百变工程

各种模型的制作过程，熟悉螺丝刀的使用，提出问题，解决问题。
游戏规则

通过做游戏学习与人沟通,在游戏中学习合作、分享、遵守规则，以及累加、积分、分类、比较、排序等数理逻辑知识。
城市建设

搭建周围城市的生活环境，如学校、医院、游乐场等，加深孩子对社区的认识、了解各种公用设施的的功能，理解一些简单的机械装置及原理。

乐高4c应用模式：能变形的飞机

应用目标：学习的目的“理解在空中飞机的基本机能。用语言说明，培养正确的表达能力。边听朋友的意见边转换自己的想法

联系

飞行的特点？小鸟怎样在空中飞翔呢?飞机怎样在空中飞呢？看看飞机的照片，翅膀，发动机的特征。

构建

想象着做不能飞翔的飞机,手工制作飞机。

反思

说明为何不能飞翔？按照顺序，说明自己的飞机为何不能飞翔?边介绍自己的飞机边说明。

延续

设计可以飞的飞机,考虑到人和动物的安全制作飞机，考虑需要遵循什么规则。

大部分未接触过机器人教育的家长总有一个疑问：搭积木有这么高深吗？我的孩子为什么要花钱去玩积木呢？ “乐高机器人教育并不等于玩积木，乐高课程里面包含了数学、科学、物理、机械、几何等等学科课程知识。孩子们不仅可以锻炼动手能力，还能学到学科上的知识。” 乐高机器人教育是一个循序渐进的学习过程。从3岁-18岁，孩子在不同年龄段有着不同的诉求，他们学习的难度不同、教具不同、培养能力也有所不同。

烟台优尼课校区环境

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孩子为什么要学乐高

锻炼毅力、韧性等持续力的提升。建立过程中，孩子们还会经历许许多多的失利。比方建立机器人，曾经有一个女学员6岁，每逢看到其他小朋友完结好机器人作品，而她自己建立的机器人无法正常运行时，她就会着急，流下小泪花。这时，我们的教师就会鼓舞她，引导她找到问题呈现在哪，让她自己解决，同时，我们也会鼓舞小朋友们一同互相帮助，一同进步。一朝一夕，小美在这种鼓舞以及小伙伴的帮助下，她变得刚强，常常遇到问题时，她会独立思考并处理问题。碰到自己无法处理的问题，她会求助教师或是其他小朋友，从不轻易抛弃。在乐高建立积木的过程中，孩子们学习到了杰出的品质，那就是干事有始有终，遇到问题不逃避，不抛弃。

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