ib课程的补习机构

学习IB课程有哪些好处呢？让我们先来好好了解IB课程：

IBO的zui初定位就决定了把国际化放在第一位。这里所说的国际化，并不是全盘接受外来的内容，而是以本国文化为核心，文化融合，也因为是这个原因，IB能够在全世界范围内得到广泛的应用。很难得是，作为一个高标准的国际学业课程体系，IB既注重基础知识的教学，也关注学生素质与本领的培养，还要发展他们的兴趣，所以说IB是真正的全人教育的践行者。

——变被动为主动：

IB课程帮助学生提前接受先进的国际教育，帮助学生更快更好地适应西方的大学教育，并能保持优异成绩，保持成长后劲。

总的来说，IB课程含金量是很高的，如果你还想知道更多IB课程相关内容的话,可以在线咨询我们的专业课程老师哦。

IB课程要求均衡发展，课程难度不小，那么IB体系适合哪类学生就读呢？

（1）英语足够好的学生

IB的学习需要运用调研与学术写作的能力，英语能力将直接影响学习效果，因此对英语要求将更高。

（2）不偏科的学生

IB课程的突出特点在于文理兼修，因此，孩子是否偏科也是一个必须考虑的因素。

（3）合理规划自己时间的学生

因为IB要求学生在两年学习期间，必须达到艺术创新、体育活动、社区活动分别50小时、总计150小时的要求，且拓展论文和认识论必须通 过。

IB课程怎么选，有哪些规则，常见的课程组合是哪些？下面提供给大家2020剑桥大学自然科学系的IB录取要求为参考：

IBDP课程选课的常见组合：

①中文文学A、英文B,经济学，物理，数学，化学，TOK+物理E

②中文文学A英文语言和文学A,经济学，物理，数学，化学，TOK+经济学EE

③英文文学A,中文语言和文学A社会和文化人文学、环境系统和社会，数学学习，历史， TOK+社会和文化人文学EE

④英文文学A中文语言和文学A、心理学，设计和技术，数学学习，视觉艺术，TOK+视觉艺术EE

对于IB国际课程的学习，英语能力也是必须的。除了母语课程以外，IBDP都是全英文教学，平时的课业加上考试和论文，负荷较重，而英语就是一个基本功了，尤其是学术英语能力，这是中国学生的短板，在输出方面比较弱，尤其是写作，我们都没有学习过学术写作的规范，这可能是一个难点。

再次，从学习态度来看，自我管理包括时间管理就不必多说了，IB的学生一定是积极主动的，不是老师让学生做什么，而是学生了解自己的弱点，然后想办法去解决。