首页
找课程
找学校
考试资讯
常见问题
随着各类街舞节目的流行，街舞频繁地出现在我们的视野中，并被很多人认识和接触。这些节目的播出，对街舞文化的推广作用不可小觑，特别是专业度较高的节目，让越来越多的人对街舞有兴趣，去了解、去学习。下面西安街舞培训小编为大家介绍“”相关内容！
-
街舞
街舞（Street Dance）是起源于美国，基于不同的街头文化或音乐风格而产生的多个不同种类的舞蹈的统称，zui早的街舞舞种为Locking，起源于20世纪六十年代。
Locking（锁舞）起源于60年代，由Don Cambell领衔的The Lockers团队发明，是zui早成型的街舞舞种。手腕手臂的快速旋转与指向，动作的突然定格，伴以各种拍手、跳跃及劈叉等技术为其主要特征。
Hip-Hop（嘻哈舞）起源于80年代末90年代初，是继Breaking之后的第二种Hiphop舞蹈，是现在广泛流行的街舞类型，嘻哈舞开始的原本意指B-Boy，后来才有人用MC唱的歌来跳舞，所以说跳Hip-Hop其实是一种后来的说法，B-Boy才是Hip-Hop的起源。
| 探索式教育理念
采用高瞻学前教育体系与PBL游戏式方案教学，专注儿童42项能力的培养，根据幼儿的个性和爱好，以自主、合作的探究方式了解世界、开发潜能、发展个性，不断成长
| 师资团队
数百位中外儿童教育专家、心理学家、社会学家、语言学家强强联手，打造多元化趣味课程
| 硬件环境
特聘请日本著名儿童环境设计师设计，校区包含教室、更衣室、办公区、健身区、美甲区以及餐区等，各校区教室均采用纯天然无毒无害原材料装修，健康环保，给您和孩子一个舒适的体验环
学习街舞有什么好处？
1、一个内向的人学习街舞可以变得阔达，善于沟通。街舞是团体舞蹈，只有大家一起玩才开心，才好玩，才有氛围。而性格内向的人，一旦接触到街舞训练，就觉得应该融入到这样的氛围中，一朝一夕，承受了这样的氛围，融入了这样的团体，他们愿意与人共舞，相互学习，从舞友变成朋友、至交，内向的人自然会变得更加开畅达观。
2、展现自我。街舞与其他舞蹈不同，它不需要舞台，不需要排练，是一种给点音乐可以随时随地表演的舞蹈。大家一旦接触街舞训练，可以参加各类活动比赛，观众的掌声和赞许会让打架感到被认可，对自信有帮助。
-
教学特点
街舞的动作是由各种走、跑、跳组合而成，并头、颈、肩、上肢、躯干等关节的屈伸、转动、绕环、摆振、波浪形扭动等连贯组合而成的，各个动作都有其特定的健身效果，既注意了上肢与下肢、腹部与背部、头部与躯干动作的协调，又组成各环节各部分独立运动。
特点：富有节奏感、爆发力强在舞动时大幅度的舞步表现出复杂的舞感，肢体所做的动作较其他舞蹈更为夸张。对于不爱动、不爱说话、孤僻胆怯的孩子，可以有助于他们保持思维敏捷，培养孩子自信、乐观、坚持的性格，增强健康体魄。
-
兰老师丨街舞老师
主攻：hiphop
1.中国艺术职业教育学会爵士舞一、二、三、四级授课教师、2.CSDA中国总局街舞考级单位考官、中国舞蹈家协会街舞艺术考级1-3教师资格、3.2017年7月陕西省舞动梦想国际少儿流行舞大赛爵士舞教材展示、4.2017年8月参加全国大学生体育协会街舞培训上海站、5.2017年11月参加西安T&Hcamp集训营、6.2018年3月参加西安T&H冬季第一期流行舞培训、7.2018年7月师从美国Dae Dae，workshop课程学习、8.2018年7月参加VBdance的寒假三期学习、9.2018年西安new dancer hippop课程学习、10.2018年11月被邀请参加红舞鞋流行舞教材的编排、11.2019年8月参加这就是街舞成都暑期班培训.、12.Just play just dance 天津国际大师课集训营、13.比赛就是江小白《just battle》、14.从业5年，具有独特少儿编排和训练教学法
如何快速学好街舞？
1、再基础扎实之后，除了平时跟老师学习，也可以多看看街舞的视频教学，选择一些好看有趣的动作，灵活运用这些动作，尝试分解，创造属于自己的动作。切记不要背动作，要灵活运用。
2、有时间可以多多练习基本功，不要偷懒。练习舞蹈基本功是很重要的，像什么压臂、压腿，协调、节奏，是需要经常练习的，这为成品舞的练习奠定了基础。跳街舞一定要控制好力度，才能表现出张弛有度的效果。
国王的朋友艺术教育隶属于国王的朋友教育集团，集团总部位于北京。集团下设国际儿童探索馆，早教中心，幼儿园，艺术教育中心，家庭成长中心五大文化教育产业基地，专为0-18岁少年儿童量身打造全球优质化儿童创新型教育资源整合平台。国王的朋友艺术教育是经国家教育部门批准，全国连锁的少儿艺术品牌。拥有完全自主研发的全套课程体系。根据中国孩子的身心发育规律及特点，结合数百位中外儿童教育专家、创编研发的“探索式“艺术课程，发现艺术天赋和创造性思维；加强对美的感知力，提高艺术修养。培养团队合作意识，塑造孩子健康、快乐、自信的全面人格。
