博沃思注意力课程
科学的教学方法,帮助孩子改正坏毛病
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L1 幼儿园大班 |
L2 1-2年级 |
L3 3-4年级 |
L4 5-6年级 |
L5 初中阶段 |
L6 高中阶段 |
人格与自我发展 |
主动对罪恶 |
勒奋对自卑 |
勒奋对自卑 |
勒奋对自卑 |
自我效能发展 |
统一性与混乱 |
社会自我发展 |
规则感建立。开始接受成 就领域的训练 |
胜负与应挫 |
主动性和自我激励持续的 内在激励 |
社会假想与社会期望 |
成就动机与自我认可原 发动力的转化 |
多重社交冲突 |
道德发展水平 |
与人际关系相关的道德, 为了争取他人的喜欢而执行道德行为 |
与人际关系相关的道德, 为了争取他人的喜欢而执行道德行为 |
以角色为主体的道德发 展,以规定的角色限定道德行为和道德认知 |
以角色为主体的道德发 展,以规定的角色限定道德行为和道德认知 |
对抗形而上学的道德认 同,认为道德是社会契约 的基本部分,融合道德和个人得失之间的平衡 |
辩证的道德认同,发展 出自我的道德认知,以此作为自身形而上的准则 |
情绪处理能力 |
对于情绪的表达建立在规则感之上的接纳 |
情绪颗粒的塑造,描述,表达自我的情绪 |
情绪强度开始增强自我开始增强,被压抑的部分开始出现反抗 |
情绪强度开始增强自我开始增强,被压抑的部分开始出现反抗 |
复合情绪的发展适应增强的情绪能量 |
复合情绪的发展适应增强的情绪能量 |
知识结构形式 |
图案与符号的表征形式 |
文字的表征形式 |
开始引入虚词,进入具体运算的后段。 |
涉及概念的相互解释和链接 |
开始以抽象化的概念作为知识结构的主要形式 |
高度抽象化,需要多重表征才能完成解码和编码 |
身体协调性与控制发展 |
基础手眼脑协调抑制与延迟 |
手眼脑协调与空间感知,书写与描画、平衡与精细动作的发展 |
精细动作的感知与重现, 同协调动作或者是协同动作 |
全身协调动作的发展 |
进入青春期的身体快速发展阶段 |
进入青春期的身体快速发展阶段 |
博沃思现阶段广受成年学员好评的课程模块涵盖了口才练习,情绪管理,终生超级学习力,人脉网络搭建与经营,沟通说服,个人影响力锻造,理财计划与能力,团队精神等个人素质建设实务。让学员在高度互动和**分享的氛围中获得成功人生的金钥匙。
致力于认知力和家庭教育的研究和践行,具有丰富的一线认知力训练和家庭教育指导经验,整合多种心理技术,为众多家庭量身定制个性化的实操方案,陪伴孩子和家长共同成长;具有丰富的大型讲座经验,曾在深港教育展、书城及多所学校进行家长讲座,传播家庭教育。 擅长领域:学习困难改善、青少年咨询、家庭教育指导。
咨询教师专业经验: 从事儿童青少年心理咨询临床工作8年,咨询案例达3000余例 参与汶川大地震心理援助及震后心理重建援助工作 参与世界500强企业EAP项目 参与全国教育科学“十一五”规划课题研发工作 定期组织全国大学生心理健康节活动 研发并实践儿童青少年心理成长主题的团体心理咨询及情商课程
咨询教师工作经历:心理教育六年以上工作经验,对于提高青少年注意力、注意力、视动统合能力、心理素质等有丰富经验。 教育理念:没有不可教育的学生,只有不擅教育的老师;没有不可教育的孩子,只有不擅长教育的家长。擅长领域: 儿童青少年心理成长及特殊症状类问题。
咨询教师注意力分散的人群,他们的脑神经往往不能在较枯燥的环境下恰当地分泌和吸收多巴胺。比如:网络游戏上癮的人群往往依靠网络游戏带来的高度刺激获得注意力集中。一旦他.....
[详情]是的呢!在青岛竞思专业训练导师的指导下,通过竞思习题强化脑电仪器的训练效果,让孩子反应更迅速。.....
[详情]厦门金色雨林专业为3-12岁儿童提供学习能力培养课程,其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是一家采用感觉统合、思维理解、.....
[详情]成都博沃思为大家进行详细的解答。家长教育理念的“一念之差”,可以让孩子的命运有“千差万别”的不同。所以,当孩子成长的时候,作父母的也得成长。如何教育孩子始终是.....
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