武汉小孩子的逆反心理

少儿心理受影响的原因

孩子的需要或者是行为：

在6-11岁的孩子，会开始于别人竞争及比较。

若在这一个阶段孩子的需要得到满足，老师和家长鼓励孩子学习并表示孩子与其他孩子有同样的能力，孩子将会受到激励而变得有活力。

如果家长未能在这一阶段满足孩子的需要，比如经常严厉地批评或忽略孩子，孩子会不信任自己，或者不会自觉地做事。他会产生不配做某件事或不及别人的感觉。

如果你的孩子长大后避免参与任何的竞赛或极度喜欢与别人竞争；觉得不安全及不如别人；对自己或别人吹毛求疵……那么很可能是在这一阶段你没有很好地满足她/他的需求。不过，一味的满足是溺爱。

少儿心理辅导的作用

只有尊重、信任别人的人，才能赢得别人的尊重与信任。作为教师首先尊重幼儿的个体差异，如有的幼儿聪颖，有的幼儿较迟钝；有的幼儿热情大方，善于言辞，有的幼儿孤僻沉默，整天不语，有的活泼敏捷，喜欢歌舞„„每位幼儿都存在先天不同的素质，因为他们来自不同的家庭及生活环境，教师应了解孩子差异产生的根源，对孩子一视同仁，因材施教，给每个孩子适当的空间，多给他们创造表现的机会。同时和其家长多交流，家园配合对其进行一致性的教育，对不同的幼儿进行正确地分析、判断、进行科学有效的引导，从而促使孩子身心协调地发展。

少儿心理辅导的小技巧

细心观察，发现问题

在课堂学习活动中观察孩子的细微情绪变化。可以从孩子在学习活动中参与程度、活跃情况、与小伙伴们协同合作的态度和学习效果中发现孩子们心理异常表现。

在日常生活中发现孩子们的心理变化，如在课间活动中，观察孩子活动中表现，是郁闷，或者是暴躁，或者情绪低落，不言不语等情绪异常表现。也可以在午饭中，从孩子饭量变化，来发现孩子的异常心理表现。

在活动课中，观察孩子的情绪变化。教师要做有心人，在任何时刻都要注意观察，及时发现问题。

少儿心理辅导的好处

现代社会的生活工作节奏日益加快，很多人都感到心理不堪重负。有一个健康的心理才能迎接生活和工作中的各种挑战，那么怎么才能算是心理健康呢？心理健康要求内外兼顾，对外，要人际关系良好，行为符合规范。对内，基本需要获得满足，心理机能正常。行为符合外界的规范，又能满足自己的心理需要，才是心理健康人的特征。这些事情对世界观还没健全的少儿影响会更大，因此有好的导向才会让少儿的心理更好。