斩获全球50 教育奖项

中国青少年注意力培训基地

竞思凭借训练效果，得到广大学员、教育专家、教育界同行的超高认可，并荣获“中国注意力训练**具影响力品牌”、“中国教育行业十佳诚信连锁机构”、“杭州百万家长信赖教育机构”等各类奖项超过50项，始终走在注意力训练前沿。

【教学环境】

改善孩子行为

行为问题指的是孩子的一组行为和情绪的问题。有行为问题的儿童和青少年很难遵守规则，并且行为举止难以适应社会规范。行为问题却远远不止是调皮捣蛋，孩子更多的是出现跟家长对抗、对立，表现出有敌意的行为，经常和同龄学生发生肢体冲突，不善于控制和调节自己的情绪，常受不良情绪所左右，大喜大怒、大悲、急躁；做事不分青红皂白，不顾及后果；自卑、孤独、灰心；学习、学习效率下降，过度依赖他人的帮助学习；爱说谎不诚实，隐瞒做错的事情，不肯承认错误；爱发火，好生闷气，情绪大起大落；情绪不受自己控制。对他人造成身体或精神伤害或者财产损伤或损害的行为。上课纪律（问题表现）：课堂上常常会不自觉地说话；上课不认真听老师讲课，常常插嘴，影响其他同学听课；上课时懒散、打瞌睡；课堂期间会自己走出教室；无法恰当的发展同龄关系，交友力差，不能愉快地集体生活；经常和同龄学生发生肢体冲突。 

行为问题与大脑

人的情绪、脾气如同学习一样，和大脑息息相关。大脑会分泌兴奋激素和抑制激素来调控人的情绪，而当这些激素分泌不正常时，人就会出现情绪反复、脾气阴晴不定等症状，例如，兴奋激素分泌过多，孩子就会表现出过度活跃、兴奋、急躁，而当抑制激素分泌过多时，孩子就会显得闷闷不乐、大发脾气、灰心等。 

在竞思

竞思**领航星仪器，训练孩子发挥自己的潜能，自己调控自己的大脑，在过度兴奋的状态下释放抑制激素，在抑郁无聊的情况下分泌兴奋激素。使得大脑激素分泌正常而不是依靠药物支持。另外，竞思心理专家也会根据孩子的不同情况，教导孩子学会情绪释放法，自我调节情绪。竞思注意力训练另配有行为训练手册，内含多种行为训练方法和游戏，配合竞思领航星使用，以求达到**佳效果

有的朋友跟我说，他们很崇尚蒙台梭利，所以要给孩子充分的自由，不要教孩子东西，这让我觉得很奇怪，蒙台梭利什么时候说过这样的话呢？我这里摘录一些蒙台梭利书中的内容，大家看看就明白了，蒙台梭利主张给孩子自由，但是并没有主张不给孩子教东西，相反，她设计了很多的教具和学具，这些教具和学具让他的教变得更加直观，更加细致。蒙台梭利是举世瞩目的大教育家，也是教的大家与典范。 
比如，她在谈到教孩子练习穿脱衣服时这样写到：“教师和孩子坐在一起，慢慢演示手指的动作，又做若干详细的分解动作，这样孩子们就能看明白了。举例来说，训练的**步：先把四方框上的两块布对齐，然后才能从上到下地把两块布对正、系好。在四方框上练习扣纽扣的话，教师会给孩子演示分解动作。教师先捏住口子，对准扣眼，再完全放进扣眼，到结束的时候，教师对口子穿过扣眼的位置进行调整。与此相同，教师在教孩子打蝴蝶结的时候，同样先从系丝带开始，分段演示，直到打成蝴蝶结。”
再比如，谈到踩钢丝的训练时，她这样写道：“教师先做练习，向孩子们展示她怎么落脚，不用教师多说话，孩子们就跟着身后学习。开始只跟着几个孩子，教师演示完毕离开后，让他们自由练习。”
蒙台梭利**聪明的做法就是向孩子们演示，但是并不对他们说：“小朋友们看好了，我们现在要踩钢丝了，不要画画了，把玩具放下，跟在我后面走。”她只是演示，让孩子观察，继而对这个活动产生兴趣，自发自愿地参与进来，其中并没有强迫的成分。而且事实上，不用给他们约束，他们**终就会像蒙台梭利描述的那样：“孩子们多数都坚持走下去，他们的脚步小心翼翼的，努力适应着教师的示范，全神贯注地保持平衡，让自己稳稳地走在线上。别的孩子慢慢聚在周围看他们表演，跃跃欲试。没有几分钟时间，椭圆线或单行线上就站满了孩子们，他们摇摇晃晃地，使身体平衡，盯着自己的脚，走在线圈上，每个人的表情都非常认真和专注。”孩子有模仿的天性，因此只要向他们展示了，他感兴趣了，自然就会来模仿，这就是**聪明的教他们的方式之一。                   文/林怡

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