沙盘训练课程
想象力和创造力的提升
点击咨询放置好沙盘后,培训师开始陪同游客探索沙盘世界,努力深入体验和体验沙盘世界,并在适当的地方给予同理心,以及在必要的情况下给出建议性、隐喻性或提问性的诠释。来访者开始摆放沙盘世界,此时所奉行的是“非言语的训练”原则,训练师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录,并努力让来访者自己和沙盘交流。
你的孩子也有这些困扰吗?
自主调节历程受阻,注意力稳定性不足,注意广度、抑制功能不足。
行为计划性、组织性不足,受限的行为,调整缺乏技巧,易冲动。
视知觉、听知觉、协调性,感觉统合失调,感知觉加工落后。
读写、数学、学习困难成绩落后、自我效能感差,学习时更明显。
匮乏或受压制的成长环境不适宜学习,且多数家庭缺乏有益的指导。
自我价值感低、不断受挫,自信、安全感不足,压抑情绪。
1、沙盘训练可以让孩子们发泄他们的坏情绪,发泄他们的攻击行为,这样他们就可以把精力和多余的精力转化为适当的行为,减少他们的多动症,冲动及攻击性行为;2、沙盘训练帮助多动症儿童的注意力集中于一种具体可感的、自我主导的活动上。沙子和玩具的可触性、移动性,能够通过接触与运动作用于个体的大脑神经,有效减少儿童对具体的物件和活动的注意力分散,这种儿童持续性的快乐,能促进儿童不自觉地把注意力集中于当下的有限空间,训练注意力;
做好准备,开启充满惊喜的沙盘之旅
是在沙游理论基础之上,针对正常儿童,开展的团队建设性的心理课程。
•主要目的是借助情景设计的固定主题,培养孩子人际关系适应能力、环境适应能力及情绪管理、情绪表达能力。
•带课老师在特定主题的沙游中,要积极地观察、记录并引导孩子达到课程设置的目的。
•团队成员以5周岁以上正常儿童为主,成员4—8人为宜,课程时长1小时-1.5小时/节。
•在课程结束之后,老师要带入家长共同参观及探讨主题课中孩子的状态,并对孩子的问题给予积极地引导和具体的帮助。
1:沙盘训练展示孩子们的内心冲突,帮助孩子们缓解和发泄情绪。沙盘是一个孩子们在创造这个世界的过程中可以自由解读的世界,孩子的情绪得以舒解,不良的情绪得以释放。2:团体沙盘训练是针对儿童开展的团队建设性的心理课程。主要目的是借助情景设计的主题,培养孩子人际关系适应能力,环境适应能力及情绪管理,情绪表达能力。培养孩子的想象力和创造力,帮助孩子提高自信心和团队协作精神。
每阶段6大课程主题
游戏治疗并不等于说游戏本身可以达到治疗的效果。治疗中的游戏行为与游戏中的游戏行为其实是有不同特性的。
课堂内容:1、规则讲解;2、主题操作;3、沙盘表达;4、合影留念。课后沟通:1、作品欣赏;2、主题讲解;3、典型意义沟通。
团队沙盘游戏是儿童社会行为的现实缩影,每个人的行为模式,都可以在团队沙盘中体现。在团队合作、竞争、协商等社会行为的过程中,发现发泄自己的情绪,发现自己的价值,增强自己的信心。我们不用过度干预,一切神奇的反应会自然发生。
玩耍是孩子的天性。在家庭作业和课堂上注意力不集中并不能培养良好的学习习惯,这与疾病无关。注意力训练是一种认知训练方法,通过划消、看图辨别、视觉追踪、扫描等等手段,帮助孩子在视觉及听觉注意力上得到提高。竞思教育的情商课程主要采取沙盘游戏、心理游戏、心理剧、艺术心理绘画等手段帮助孩子们学会交朋友、分享以及更好的适应环境。
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