玄武书法班

书法的功能不是没有，但却是无价的。从“一点一画”开始，书法研究活动本身就是一种对浮躁、奢华、欲望欲望的强烈反抗。“书为心”，练习书法是学习的实践。学习书籍是一种“训练”的过程，是一种培养持久忍耐和积极向上的精神的过程。毅力、耐心和积极态度是成功人士对高尚艺术感兴趣和知识的基本素质。

【教学目标】

培养正确的书写姿势、书写方法和用笔方法;掌握书法规范，提高写作技巧，逐步提高书法水平和书法鉴赏能力。通过系统的学习，让学生写出一手好字和一手好字。同时，让学生多了解传统文化，提高综合素质。

【教学特点】

培养学生对书法的兴趣，运用毛笔;通过临摹名家字帖，学习书写体的基本笔触、书写技巧、单框结构(印章)，指导学生课后创作书法作品。无论是初学者，书法基础较好的学生，还是想参加全国性比赛的学生，都可以迅速提高自己的写作水平，提高书法创作水平。

【适合人群】

适合5-11岁儿童使用。

【课程内容】

硬笔:

1:正确的写作姿势和坐姿，纠正错误的写作姿势和坐姿。

2:基本笔划、结构、常用偏转、常用汉字、书写规则、正确的楷书书写节奏。

3:通过节奏练习汉语节奏:提高手指和手腕的灵活性和稳定性，增强手、眼、脑的协调能力，锻炼写作的身体素质，培养写作的节奏感。

毛笔:

1. 介绍和正确使用笔、墨、纸、砚;

2. 书法知识(常识、书写风格演变、视觉构图、黑白艺术);

3.准确的临摹(笔画分解、结构形式、构成要素);

4. 学会应用培训;

5. 创作(文字收集，风格互换，写不同的主题，写不同的形式，写不同的材料……)

楷书笔画有点、横、竖、撇、捺、勾、折、挑，而这些笔画又有各种变化，楷书之用笔又有方笔、圆笔、方圆兼备三种。其难度较篆、隶笔法要多些。

南京经典书法教学阶段	课程修养
正书（楷书）	降浮去躁，认识书法，爱上书法，稳定身心，静心沉稳。
正书（楷书）、隶书、篆书学习	识美求善、临摹与创作是对美与善的法则的理解和运用，从书法的字体章法中去感悟美与善。
正书的专业训练	让书法学习者“都有超俗绝世的才华，书法的实践是提高修养的境界，更多文人与知识的接触，散漫的时间里求知，游手于斯”故不再是庸俗之人。
行楷书入门
正书的深入训练	实现人生，书法家在这个阶段书写出自己的思考、品味、感悟、境界，书法是技术和个性的体现。
行书的专业训练
个人成熟创作学习	只有在这个阶段，学习者才能体会到书法的意境。生活的修养随着书法的练习得到升华，或在繁华中，或于世外桃源，熙攘浮世，书法者内心的境界已不会在随波逐流，人生也多了从容。

【1-临帖古人】

当我们开始学习古人的时候，我们把古人的规矩摆在桌上，岗位就是学习规矩，不是别的。在帖子里，你要把事情弄得明明白白的，虚假的，真实的，明暗的，这些都是微观的变化，情感的东西，而宏观的东西不能缺席，这才是关键，否则就没有理由去处理它，让人一眼就不按规矩办事。因此，事物的外观是合理的，也就是说，文字的外观、结构、笔画的位置等，从文字理论上讲，也就是汉字的文字，体现了规则和规律；而笔是从书本上反映出来的，体现了它的趣味性和趣味性。

【2-如何去临】

无论你从事什么样的岗位，无论你如何选择，都需要根据你在培训中所从事的工作，形成科学的培训模式。必须有目的性，运用研究分析的方法进行重复实验、继承和巩固。笔画不能单一化、简单化、不单薄、枯燥化，需要立体化、圆润化、生动化，这就要求你在同一笔作品中找到无数种不同的写法，进行比较模仿，整合提炼，在比较中找到共性和个性，找出相同的笔画不同的形式和表现手法。

【3-行书运笔】

运行一本书的技巧是上一本控制下一本，下一本跟随上一本。运行脚本的最后一个笔划是下一个笔划，下一个笔划是最后一个笔划。楷书的笔画已经破坏了楷书笔画的概念，也许三五笔就变成了一笔，每一笔之间都有着内在的联系，彼此负责。因此，写作不仅仅是为了权利，不是为了法律，而是为了原因。如果你写错了书，法律就是错的。

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