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模型短期班

适合对象： 对动画片和游戏片头感兴趣并希望从事三维动画工作的有志之士，专业软件零基础，具备简单的电脑操作能力。 就业方向： 模型师、高级模型师。

学习模块	学习内容	图片展示
MAYA界面及大型制作流程学习	MAYA界面介绍和基本操作应用，理解物体在三维空间的运动原理，物体属性的内容，在属性面板上控制物体的运动，对每一个界面上的命令有一个大体的了解。了解大型项目的制作流程。
经典武器的制作	**道具模型的学习制作，学习建模中polygen初级布线原理到深入细节布线刻画。
静物的制作	**静物的制作熟悉nubrs的建模工具的使用。
写实场景制作	学习三维空间构建大型的场景的制作，把握场景空间到从细节刻画，**终完成负杂的大型场景。
大型场景的制作	学习三维空间大群体场景建模的制作方法，怎样合理优化场景的制作和一些工作中常规简捷处理方案，练习大场景的空间把握。
卡通角色的制作	初步进入三维软件卡通角色建模的学习，把握卡通风格的模型体现方法，学习人体建模规律，一应百变的方法。
写实角色头部建模	人体进阶学习，头部五**的学习，解析扒皮人肌肉走向，掌握头部结构，从而应用到三维角色布线及结构的制作中。
写实角色上半身建模	**身体肌肉图的解析，创建合理的人体上半身模型，严格遵循人体结构制作肉的结构，手部更是细致入微至血管。
写实角色下半身建模	下半身模型，着重学习腰部以下臀部，腿部，脚部的结构布线的制作。
角色表情制作	1、学习模型的动画表演的制作，**blendshape的学习，了解在模型模块的表演制作。 2、面部表情动画的制作，如眉毛，嘴巴的动作变化。
ZB模型基础	1、zb的界面以及简单的笔刷应用 **对zb的基础学习后，可以制作简单的球体到人头的雕刻。
高级角色ZB的制作	2、**zb的基本人头制作练习后，进一步学习制作精细老人

美术素描抓形的重要性

素描的起源，普通都是以文艺复兴开始，事实上希腊的瓶绘、雕塑都有良好的素描基础。初期的素描是视为绘画的底稿，例如作壁画先要有构想的草稿，然后有素描的底稿，同时也要有手、脸部分精密素描图。作壁画习惯上是不看模特儿写生的，完全要靠使先准备的习作素描和画家的记忆。

一、初学者易犯的错误是“只见树木不见森林”,即我们常说的“专注细节，忽视整体”.对此，我一开始就特别注意培养学生的大局观，强调整体观念在作画中的重要作用。我从“大动态、大比例、大体积”入手，进行行之有效的观察训练。面对一尊石膏像，首先要求学生用语言描述其特征。开始吸引学生的是头部和五**，描述的语言自然以五**的表情之类居多，很少关注动态结构的。

二、用细白布蒙住石膏像的头部，把学生的注意力引到石膏像的动态结构上来，再让他们进行描述，结果就大不一样了。

三、接着引导学生分析石膏像的解剖结构，着重解析头、颈、胸等所构成的动态特点，启发他们用词语描述石膏动势，出现了“坚定”、“稳重”、“刚毅”、“霸气”、“力量”、“扭转”、“安详”、“动感”等等较准确的认识。四、我在画板上用长直线概括出石膏像大的形态特征，在黑板上写下 “大动态”三个字，加深学生对这一过程的印象。接下来要求学生比较石膏像的头、颈、胸、底座等几大部分的比例大小和方位，这阶段千万不要提及五**等细节，以免他们过早的进入细节，导致前功尽弃。

接着在画板上画出石膏像各个部分的平面形状，并特意进行比例、位置的修改，之后在黑板上写出“大比例”几个字。五、让学生用基本几何体去概括石膏像的各大部分，分别请几个学生上台在我的画板上把几个平面的形画成基本几何体或立体形，我在一旁适当提示，辅助其达到要求，并要求其他学生在下面试着进行。随后把学生分成几个组，每组摆出不同的石膏像，要求组内成员相互合作，每人仿效刚才的步骤完成一张作业，**后每组各推选一张优秀作业进行展示，我对这几张作业非常满意，给予鼓励性的表扬，并作了修改提示，特别对透视问题作了比较细致的讲解。

这个方法非常有效，从此，学生就养成了正确的观察方法，抓大形也就不再头疼而因此变成了一件趣事。作为**阶段，到此就可以结束了。对美术教师来说，因材施教显得特别重要，学生间的差别很大，对于不同的学生，往往要用不同的方法引导。由于暴露的问题千差万别，要根据不同的情况灵活处理，让学生少走弯路。我把“大动态、大比例、大体积、找中线、对称画”这条红线贯穿整个教学过程，辅以灵活多样的教学手段，取得了较好的教学效果。

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