托福培训课程
提高托福运用能力,小班授课,情景化课堂
快速咨询初中考托福难点:听力+学术性文章+词汇量
重点解决方案:增加到高中词汇量:涉及英语四级词汇量
高中考托福难点:听说读写+特定语法+词汇
重点解决方案:提高使用能力和频率,提升听说读写综合能力
大学考托福难点:综合能力+文化知识面
重点解决方案:拓展美国文化知识,熟悉语言语感的准确度
适合对象
对托福几乎不了解,托福平均模考分数30左右
教学目标
通过基础段的学习,能够了解托福语法知识,具备基本的听感。
适合对象
优秀初中生、高中生,中考分数100以下,高考分数120以下。 没有接触过托福的大学生。参加过托福考试,但托福成绩在40-50分之间,并提交3个月以内有效成绩单到学校。
教学目标
通过该阶段的学习,学生系统了解托福听说读写基础题型的做题方法,并快速提高托福基础词汇量,目标成绩能考到55-60左右。
适合对象参加过托福考试,总成绩在65-70分之间,并提交3个月以内有效成绩单到学校; 经过到校测试,成绩达到65-70之间。教学目标系统练习托福听说读写篇章,重点以结构和做题方法为主,查漏补缺,快速获得学科词汇,目标成绩达到75分以上
适合对象
参加过托福考试,总成绩不低于80分,并提交3个月以内有效成绩单到学校;经过到校测试,成绩不低于80分;成绩不低于80分,并想继续刷更高分数的学员。
教学目标
提前适应考试节奏,通过真实模考和错题串讲,查漏补缺各科目存在的知识漏洞并提出合理的修改方案,帮助学生在考试中快速提分,目标成绩能达到85分以上。
适合对象
所有学生
教学目标
提前适应考试节奏,通过真实模考和错题串讲,查漏补缺各科目存在的知识漏洞并提出合理的修改方案,帮助学生在考试中快速提分
加试具有不可辨识性
托福阅读加试是随机的,与考生先前的答案无关,此外,不仅有加试篇目,而且整个阅读篇目也没有固定的顺序,同一考场不同考生遇到的篇目顺序也是不同的,都是随机的,在考试中考生不会被告知哪个是加试。如果想判断哪个是加试,只有在考试结束后,考生互相比对做的题目。不是大家都做的题目就是加试题。因此,考生在考试中需要把每道题都按照考试题一样认真对待,不要害怕也不要心存侥幸心理。
悬垂修饰语
所谓悬垂修饰语是第一个短语和下一个短语之间的混淆表达。
例题:At the age of ten, my grandfather died. (在十岁的时候,我的祖父去世了)
分析:这句中“at the age of ten”只说在十岁时,但没有说明“ 谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点,全句就不那么费解了。
改为:When I was ten, my grandfather died。
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