关于南通雅思考试写作详细解析? 环球教育小编为大家整理的是关于雅思作文题目分类汇总,对于雅思写作题目的特点进行总结的。雅思写作题目牵涉的内容非常多样,但问题的问法却都集中到几个类别上,大家把这些题目的分类掌握了,才会更加容易在雅思考试中进行发挥。下面为大家带来了雅思作文题目分类汇总。
雅思作文题目分类汇总如下:
1.(To what extent) do you agree or disagree?
2.What is your opinion?
3.What do you think?
4.What are the advantages and disadvantages of sth?
5.What are the benefits and drawbacks of sth?
6.Discuss both sides and give your opinion。
其中前3种提问方式,主要使用的是“一边倒结构”和“对称式结构”都行。但对后3种提问方式,肯定是要使用“对称式结构”。相当于是全部的辩论型题目都可以使用“对称式结构”,但有的辩论型题目不可以使用“一边倒结构”。“对称式结构”比“一边倒结构”的使用范围广。若大家只想会一种结构,那应该只会“对称式结构”,不能只会“一边倒结构”。
“对称式结构”比“一边倒结构”好写。
“对称式结构”双方都说,“一边倒结构”只说一方。显然,“对称式结构”比“一边倒结构”能够说的内容多,更容易写够字数。
使用“一边倒结构”的人少,写作有更大的难度,所以起评分高。
考试中心统计数据表明,在每一次考试里大概有百分之八十的考生使用“对称式结构”,只有不到20%的考生使用“一边倒结构”。
考官都是语言专家、写作专家,对于出现这种现象的原因,心知肚明。所以使用“对称式结构”的文章,起评分一般是6分,但是使用“一边倒结构” 的文章,起评分为6.5分
通过上面的三轮PK,可以得到的结论是:“一边倒结构”和“对称式结构”各有利弊。“对称式结构”适用范围广,同时好写,但使用的人多。有些辩论型题目不能使用“一边倒结构”,而且难写,但“一边倒结构” 起评分高。
上述为大家介绍了雅思作文题目分类汇总的内容,根据题目的不同问法组织形成不同等写作策略,这样就能节省时间和精力,更加集中的把内容放在首位了。
1. 师资。师资是雅思培训的重要选择标准,在比较多个机构时,师资方面是需要着...
学生的雅思基础跟课程价格有密切关系,不同地区和不同规模的机构价格也会有波动。...
回答
雅思写作主题分类比较广泛,大体上可以分为以下几个方面: 社会类:社会类的主题可以包括环境保护、交通、文化、教育、政治等方面的问题。例如:城市化带来的问题、环保意识缺乏对社会的影响、政府对教育的投入等。 科技类:科技类的主题可以包括科技的发展趋势、对人类生活的影响等。例如:人工智能的应用、科技对文化传承的影响、电子商务的兴起等。 经济类:经济类的主题可以包括贸易、全球化、发展和经济政策等。例如:全球化的优缺点、国际...
查看更多 ﹀
收起 ︿
回答
雅思考试写作提高方法是什么? 背诵可以培养正确使用语言的习惯,增强语感,这样就可以避免“僵硬直译”地写一些中国式的英语。知名的国学大师辜鸿铭精通9种语言,获得了13个博士学位,学德语之初,就是在不懂的情况下先花了半年的时间稀里糊涂的背诵了一部《浮士德》,才确立了他在德语方面的精深造诣。背诵要注意选择合适的语言材料。就现在的情况来讲,《新概念》不失为一本既容易得到又可背诵的好书。并且,现在背诵和熟记一些语言材料,对中学生来说将会受用无穷。 ...
查看更多 ﹀
收起 ︿
回答
雅思考试考试写作评分标准是什么? 任务完成情况 主要是抓住所有要点(address all parts)。主要考察考生是否把题目中并列的内容(and 前后)都呼应上。 比如:“Many people choose to become parents later in their life. Why? What consequences will it cause to families and the society?”,论证中要体现出 families也要体现...
查看更多 ﹀
收起 ︿
回答
一、用户注册 1.注册新用户。 登录留学政务服务平台(以下简称“系统”)首页,点击页面上的“在线办理”,进入注册页面。 2.注册时,申请人需填写真实姓名、国籍、性别、证件类型、证件号码、证件有效期开始时间、有效期结束时间、手机号码、电子邮箱。 中国国籍的申请人要求填写中文姓名。外籍学生请输入大写字母并按照护照上的姓名从上到下、从左到右输入。 注册时由于要进行实名认证,请务必填写正确的姓名、性别、证件号码、证件有效期开始和结束时间...
查看更多 ﹀
收起 ︿
Copyright © 2006-2018 kaoshi.china.com