在生活中，我们经常听到一些小学生的父母抱怨他们的孩子很聪明，只是不喜欢学习。写一些作业需要几个小时。他们移动这个，那个，甚至不上课。注意讲课，经常将问题抄写错，不记得老师留下的作业。如果您殴打他并骂他，那是行不通的。根据调查，在小学里，没有几个像这样的孩子。据老师说，这些孩子不注意听课。很难集中精神，与人相处也很难，你说他，他似乎没听见。当被问及像婴儿期父母这样的孩子的行为时，他们的父母总是很困惑，说：他们没有发现孩子有任何问题。实际上，上述表现可能是由于儿童的感觉统合能力障碍所致。

感觉统合障碍意味着外部的感觉刺激信息不能有效地结合在孩子的中枢神经系统中，从而使整个身体无法和谐地运转。随着时间的流逝，它将引起各种心理疾病。

感觉统合障碍的具体表现：在学习和生活中遭受感觉统合障碍的儿童将在不同程度上削弱人们的认知和适应能力，从而延缓人类的社会化进程。人体感官整合系统分为视觉整合系统，听觉整合系统，触觉整合系统，平衡整合系统和本体整合系统。

一般而言，患有视觉整合障碍的学龄儿童经常会出现视觉错误，例如跳过阅读，错误地翻页以及在上课和下课时阅读数学问题，从而导致学习障碍。随着时间的流逝，这将不可避免地导致儿童的学习成绩下降，无法跟上学习进度，并在心理上发展出劣于他人的自卑感。此外，我常常看不到生活中的事情。

患有这种视觉整合障碍的儿童可以通过特殊的感官训练得到改善。

大多数患有听觉融合障碍的孩子通常会忘记老师口头分配的功课或带入下一堂课的学习工具。他们在上课时总是四处张望，根本听不到老师的知识。当父母给他打电话时，他不在乎。同时，这些孩子的记忆力很差。孩子们不能让“上课40分钟”产生良好的收益，这也会影响他们在课外的正常生活。如果这种现象得不到纠正，随着时间的流逝，儿童将在心理上怀疑他们的能力，甚至会厌倦逃学。

听觉训练也可以通过感觉统合训练得到改善。患有触觉融合障碍的儿童通常对他人的触摸非常敏感，并且他们总是在心理上感到担心和恐惧。在学习和生活中，孩子们表现出躁动，躁动和期待做事。这些孩子被父母带到医院接受心理医生的诊断，一直认为孩子患有“多动症”。触觉融合障碍的儿童总是处于一定程度的心理障碍中，因此学习和生活的质量不可避免地会下降。