厦门金色雨林
儿童感觉统合与心理健康(能力)体系建设研究
快速咨询
1、进步孩子的注意力(特别是学龄前的儿童)。
2、促进身体运动才干、和谐才干的开展。
3、改善孩子的言语才干(包含语音、语调、言语了解、言语表达才干)。
4、进步儿童本身的自我控制才干、有用改善多动的状况。
5、进步孩子的适应才干、自信心、团队协作才干。
6、练习儿童精细动作、手眼和谐才干、视觉空间感知才干。
1
通过感统训练项目刺激神经系统发展 训练大脑与各项感官的协调性
2
在游戏训练项目中建立孩子的规则感 在运动中培养秩序感与专注力
3
在运动中给孩子有针对性的外界刺激 提升孩子应对外部环境的能力
4
在训练中提升空间感、肌肉 力量和节奏感等身体能力
人体各器官感觉信息输入大脑:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
大脑对信息进行处理统合:组织、解释、增强、抑制、记忆
大脑指挥身体进行反应:书写、阅读、运动、语言表达
各器官对已经做出的动作反应通过各个感觉通路对大脑 作出反馈:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
圆筒吊缆
练习目的:
1)促进前庭固有感觉体系活动,强化触觉体系。
2)经过很多前庭信息的获取,促进儿童身体协调,对固有前庭感觉输入统合有协助。
3)对儿童四肢力量的开展也有协助。
练习要求:
儿童委曲身体,用双手抱紧圆筒,双脚以圆筒底边为支撑点紧紧夹住,坚持身体平衡,在指导者的协助下做旋转或360度大回转。
教学经验
学习能力研究训练工作持续25年
核心教研团队
平均拥有超过10年专业经验
专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持
同时为教学提供科学性与权威性保障
师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
七大项目考试,严格筛选教师
小班教学
8人为一班,保证教学精品化
优化师资力量分配
给每个孩子平等成长的机会
全智能配课
根据测评结果,通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”
为每个孩子分配专属课题与目标
测评体系
实验结果经过中国科学院心理研究所
促进实验室
证明具有科学性
1、敏感、主动性差,自信心弱的儿童。
2、语言表达比较缺少的儿童。
3、身体和谐才干差,运动才干差的儿童。
4、注意力不会集,多动不安,自控力较差的儿童。
5、后天学习才干较差的儿童。
金色雨林隶属于厦门加慧雨林教育咨询有限公司,金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
误区:孩子什么都不会,真的是能力差?
实践:训练感统的技巧方法是关键。咱们的教师常常跟家长共享的一个故事——曾有个10岁左右的男孩小宝来上咱们中心的感统课,小宝被普遍认为协调很差,动作很笨很欠好,比方:把积木排成一条直线,请他跳上去跳下来,再跳上去跳下来,这个动作他做不到,妈妈也觉得对他来说实在是太难了。但是,只上了一节课后,他便学会了,妈妈大为吃惊。这代表什么意思呢?这代表咱们对孩子产生了误解:他并不是真的很差,他仅仅没有表现出来。为什么没有表现出来?是因为咱们教法的问题。孩子在上感统课的时候,不应只着重在他表现出来的东西上,而是着重在咱们用什么技巧去引导这个孩子。小宝学会了“跳”的动作,不是我把他锻炼会的,而是他原本就有这个能力,咱们透过一些技巧来引导他会了这件工作。
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