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发布时间:2021-06-25
  • 唐山儿童感统训练机构哪里好

    邯郸注意力记忆力训练机构

    培养孩子的兴趣,建立孩子的自信心

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注意力是人脑的基本功能。没有注意力,就没有学习、思考和探索的可能。因此,注意力是一切认知活动的基础。而注意力不仅是一种学习能力,更是一种素质。一个人的注意力对于他将来的学习和生活是非常重要的。注意品质的培养主要取决于家庭的育儿环境,尤其是父母的育儿态度和方法。

学习,离不开注意与记忆

注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。

注意力不集中,记忆力不佳,背后有原因!

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  • 上课听课不完整

    1
  • 看句子边看边忘

    2
  • 看课文漏字、串行,影响理解

    3
  • 容易走神,动作磨蹭马虎

    4
  • 生字、形近字分辨不清

    5
  • 无法记住知识点

    6

很多孩子都可能出现以上现象,往往导致一个结果那就是记忆力不好,成绩不佳。但这仅仅是表面现象,这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。

怎样培养孩子的注意力呢?

对儿童的注意训练,从视觉注意和听觉注意等方面,训练儿童在课堂上的注意,因为课堂上必须使视觉注意和听觉注意高度结合,从而达到良好的课堂注意。

例如:在一段时间内,只专注于一个目标,不为其他事情而努力;在某一时刻,只听某一种声音,从多种声音中提取出这种声音来听;在某个特定的时间,集中精力去感受一些东西,比如太阳和月亮的存在,空气的温度,树木的运动等等。

有好的听知觉与视知觉,才有好的注意力,记忆力

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    听知觉

    听知觉是指孩子能够集中有意义的声音上,主动去理解听到的声音的能力,它是把听到的信号通过神经传导到达大脑的听觉中枢,并进行整理加工和理解。

    听觉广度/听觉记忆/听觉分辨/听觉统合/听觉理解/听觉空间

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    视知觉

    视知觉不同于视力,不仅仅是能看见,而且是能把看见的信息经过神经系统传输达到大脑的视觉中枢,在进行搜索,分别,识别和解释看到的对象,是一种接受、处理视觉信息和理解信息的过程,视知觉的好坏决定了阅读的效率。

    视觉广度/视觉记忆/视觉分辨/视觉统合/视觉理解/视觉空间

注意力是记忆力的基础,记忆力是注意力的结果。两种知觉与注意力、记忆力构成了孩子与外界信息互动的基本能力。只有各个环节拥有良好的发展,才能拥有良好的学习效果。
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金色雨林注意力/记忆力课程

增强视/听知觉能力,帮助孩子

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    增强自信心和听课效率

  • 延长专注力时间,扩展记忆容量

  • 视、听能力进步,改善听课质量

如何培养孩子的记忆力

1.联想记忆法。联想记忆法也是一种较好的记忆方法,比如让孩子把一个联想到筷子,把七个联想到锄头等等。

2.视觉记忆法。视觉记忆法是一种较好的记忆方法。使用视觉教具可以帮助孩子们记住他们说了什么或教了什么。

3.重复记忆。重复记忆可以大大提高孩子的记忆力。比如通过反复阅读巩固记忆,这种方法适合幼儿,因为他们喜欢重复同一个故事,要求他们及时背诵,从而巩固知识。

根据各年龄段孩子特点,分段测评

  • 针对儿童,经过大运动、精细动作、认知水平、言语(语言)能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。

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  • 针对学龄儿童,从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和逻辑能力、阅读能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

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为什么选择金色雨林

  • 01

    教学经验

    学习能力研究训练工作持续多年,教研团队拥有多年经验。

  • 02

    测评体系

    根据测评结果专业解读让您认清孩子优势。

  • 03

    小班教学

    12人为一班,优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会。

  • 04

    智适应配课

    根据测评结果,经过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)为每个孩子分配专属课题与目标。

培养注意力的重要性:

1.激发好奇心。当孩子们集中注意力时,他们能深入思考。例如,当一个孩子建造一个积木时,他或她可能一开始只上一个院子。渐渐地,他会尝试左右塑造,或者形成新的形状。

2.增强自信心。细心的孩子更容易得到满意的结果,体验成功的快乐,因为他们可以专注于自己正在做的事情。如果你得到父母的表扬,你的孩子会更自信。


关于金色雨林
金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力。
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为少儿提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子学习能力进步。

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