广州暨大港澳子弟学校怎么进

广州暨大港澳子弟学校

广州暨大港澳子弟学校的前身为广州南方外籍人员子女学校。

广州南方外籍学校成立于2003年，是一所幼儿园到高中的一贯制IB纯外籍国际学校。

2021年，广州暨南大学、奥园集团、香港维港国际教育、东莞伊顿国际教育等机构将南方外籍学校收购合并，更名为广州暨大港澳子弟学校，引入港澳融创课程，于2021年9月正式开学。

办学条件

在课程安排方面，学校以IB课程(国际课程)理念贯穿整个幼儿园到高中阶段，针对港澳子女，在小学和初中专门开设“IB+港澳融创课程”。高中阶段，实行“国际+”课程模式，开设香港DSE课程(香港中学文凭考试)、A-level课程(英国普通教育高级程度证书课程)和IBDP课程(国际预科证书课程)，营造多元化校园氛围，助力学生实现全面成长，培养全面发展且具有家国情怀和国际视野的新时代港澳青少年。

同时，广州暨大港澳子弟学校将与香港福建中学缔结为穗港姊妹学校，两校将在办学理念、教育教学、师资培养、师生交流等方面开展全方位、多形式、深层次交流合作。

据悉，广州自2019年起试点开办港澳子弟班，现全市共有6个区9所学校开设25个港澳子弟班。目前在广州基础教育阶段就读的港澳台学生约有1.8万人。

香港DSE课程是什么

DSE，即“香港中学文凭考试”，俗称“香港高考”，是香港考试及评核局（考评局）主办的公开考试之一。考生可以通过该考试，报读中国香港及海外的大学，并且DSE考试不单只针对港籍学生，内地学子同样可以参加，用DSE成绩考取心仪的海内外**。

2021年开始，香港高考DSE允许内地籍考生报名参加，统一考卷。它也是全球**一个可以用中文答卷的国际考试，最终成绩可以升读香港以及海内外的世界前100**，香港籍学生还可以免试招生入读内地211、985**大学。

从IB人才培养目标，看IB适合怎样的孩子

接受教育是为了让人生更美好，我们也希望孩子能够通过接受良好的教育，具备更多目前所不具备的素质、品质。因此，在判断孩子是否适合IB时，也可以参考其人才培养目标，分析这些素质是不是希望孩子日后具备的，从而做出选择。换言之，如果孩子本身就具备其中的某些素质，那么IB也许正是不二之选；如果孩子有具备这些特质的潜质，那么选择IB也许正是全面培养孩子的好契机。

IB的 learner profile 中给出了人才培养目标的10个关键词，分别是：探究、开放的思想、有知识、关爱、思考、承担风险、沟通、均衡、原则、反思。这些维度之间彼此关联的，IB体系则有意识地把教育的内容，往这些维度上指引、对接。从这些维度出发，我们也能对IB适合有哪些特质的群体窥知一二。

以“探究”为例，结合IB的6大学科组和3大核心来看。6大学科板块之一实验科学，其内涵正是“探究”这一素质，课程要求学生分组合作试验，共同探究并完成项目。IB注重启发式的、探究学习，旨在通过独立思考与摸索，让学生明白学习的本质不是灌输知识，而是主动获取。

同时，IB的核心课程之一EE，需要学生自主选题、独立研究，因此，学生对课程体系内的知识不仅要有宏观了解，还能深入思考，挖掘到自己的兴趣点，并且能找到切入点，才能完成选题。这都是围绕“探究”这一维度进行的课程设置，因此，孩子是否具有探究能力或者具有探究的兴趣及思维，也是帮助家长评判孩子究竟是否适合IB体系的一大突破口。