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什么是感觉统合？感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。

一旦大脑的统合能力出现问题，就不能准确地对信息进行处理与传达，身体就得不到正确的指令，影响人体各方面行动的效果。

具体来说就是，书写、阅读等效果出现偏差，学习效果大打折扣。这种现象就称为：感统失调

感统失调，有可能正妨碍每一个孩子的学习感统失调并不是个别现象。早在1972年，美国儿童心理学家爱尔丝博士**测试发现2-13岁儿童中感觉统合失调严重的儿童占10%-30%，北京大学医学部对3110名儿童测试发现感统严重失调的占21%。据研究表明，大中城市孩子感觉统和失调率达到80%，其中30%为重度感统失调。感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，出现以下情况的孩子需要给予必要的矫正，超过12岁将难以改变。

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感统训练有必要吗？听了几节课，说是小孩有感统失调。这种训练有科学依据吗？

感觉统合失调较常见的五种症状：

1、视觉不平顺——视觉统合失调

表现：常发生读书跳行，翻书错页，抄错题目或丢三落四等。

后果：学习成绩持久低下，使孩子产生自卑心理。

2、听觉识别不足——听觉统合失调

表现：注意力十分不集中，给人的印象是这样的孩子好忘事，而且是刚讲过的

就没记住。

后果：孩子对自己的能力产生怀疑，长大以后很可能会厌学逃学。

3、前庭平衡失常——平衡统合失调

表现：分不清左右使鞋子穿反，分不清里外将袜子穿翻，写字时字距、行距忽

大忽小，划线歪等。

后果：长久的不成功使孩子大大削弱对各种新鲜事物的学习兴趣。

4、本体感不足——本体统合失调

表现：常表现走路顺拐，唱歌跑调，读课本时结巴等。

后果：会使孩子对很多探索丧失信心。

5、触觉敏感过度——触觉统合失调

表现：不愿意与别人接触。经常害怕受惊扰，常躁动不安，瞻前顾后，严重的

连洗头也十分恐惧。

后果：产生各种焦虑，不能适应环境的变化。

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