济南小孩语言发育迟缓培训机构

课程介绍

发布时间：2020-08-23

济南康语学校语言发育迟缓干预课程

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济南康语语言发育迟缓干预课程

教学对象

自闭症谱系、语言发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练

③20组音系开发
教学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

教学模式

30分钟一对一
课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材

语言发音不标准用不用工具辅助

口腔工具确实对发音有协助。对于一些发音困难的孩子是雪中送碳，对于一些发音清晰的孩子就不需要了，需要看孩子的口部肌肉没发发育好仍是仿照能力上的落后。所以要做口肌评估后再决定，依据孩子口腔内部发展程度不同，不同阶段操练所用到的东西也不同，而且口肌东西也不便宜，所以家长购买的时候尽量先要找专业的语言康复老师咨询好。

济南康语机构荣誉

康语，语言康复专业品牌

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自闭症语言迟缓与其他语言迟缓的区别

自闭症儿童普遍说话晚，而自闭症儿童的言语缓慢和其他类型的言语缓慢之间的差异非常大差异。自闭症儿童:1.或许更关注自己的利益, 而不是周围人的社会互动；2.很少或从不模仿他人的行为；3.比起人，对事物的爱好更大；4.满足于单独寻求自己的爱好所有这些差异都会导致不同的行为、动机和成果。自闭症儿童或许更难运用或理解非言语交流 (指点、拉、浅笑等)。因自身的原因，他们对社会交往的爱好也或许较小。熟悉其二者之间的本质区别，更有利于我们去分辨。

济南康语培训学校

关于康语

从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校，总教学面积近25000㎡。目前，每日在训儿童2148人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，9年累计，为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。

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语言发育迟缓孩子的未来发展，离不开自身潜力的激发

其实，儿童广泛性发育妨碍、自闭症谱系、单纯的言语表达妨碍，都或许表现出言语发展不佳的症状。广泛性发育妨碍儿童的言语水平，取决于智力水平。智力水平越高，未来的语言发展就越好，甚至整体发展潜力也越大。自闭症谱系儿童的言语水平，除了外在的言语才能不佳的原因多种多样。语言发育迟缓的孩子未来发展怎么样，取决于校园干预水平、家庭干预水平、以及儿童自身潜力。假设，校园和家庭干预都十分好，激发出孩子自身内在的潜力就很重要了。

济南康语师资

康语师资团队

杨梦丽

老师简介

教学研究中心总监。获孤独症从业人员上岗资格证、奥尔夫治疗师资格证、感统高级资格证职业要求证书。6年特教从业经验.专修儿童心理学, 擅长VB教学、心理行为评估及训练方案设计。乐山师范特殊教育专业从业宣讲会导师,先后多次担任行业峰会、各级医院、幼儿园受邀讲师,开展言语训练培训讲座数百场。自担任康语教学研究中心课程总监,长期在康语培训、评估及设计课程, 为特教行业输送专业人才1000余名,为数万名自闭症儿童提供康复咨询服务。
魏旭林

老师简介

康语华东、华中地区独家合作专家。2008年于上海从事自闭症入户干预支持；2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程；2015年获得国际认证副行为分析师资格；擅长自闭症一线教学及家庭支持、机构督导及培训工作。
张苗苗

老师简介
康语星级专家团，国际行为分析协会中国分会主席；中国委员会认证应用行为分析师；ABA-CARDP注册行为分析师认证课程负责人；中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员、秘书长

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对不理解语言符号的孩子该如何进行引导

对不理解言语符号，不会说话的孩子要首要导入手势语比方摇手表示拜拜、幼儿语(比方小狗不说小狗，说“汪汪”，小猫叫喵喵)等象征性较高的符号,让孩子听、指认和仿照动作、发音。少数孩子不动不发音的一定要握着他的手参加，跟随指令。讲解后留出等待应答时刻，适当地重复，适时地提问，让孩子指出或仿照发音，并且在已把握内容上逐步增加，比方孩子明白汽车后，这时可告诉他赤色汽车,这是红色汽车。