大连小儿语言障碍康复训练

作为家长是如何判断自己家孩子是否有语言发育迟缓的现象呢？首先，孩子相对于同龄人来说开口说话的时间比较晚。开口说话以第一次说有意义的词语为标志，基本上都在1.5岁以后，大部分语言发育迟缓儿童在2-3岁期间开口说话，有的甚至要到4岁或者更晚才会开口说话。除此之外，就是孩子的语言内涵贫乏。语言发育迟缓儿童往往只能表达很单一且固定的内容，如生活中常见的物品，或者家人的称谓等等，有的儿童甚至不会说话或者只能鹦鹉学舌。由于语言内容的贫乏，儿童往往不能清楚表达自己的意图，阻碍了与他人之间的沟通交流。

个性化练习循序渐进 对孩子的言语和阅览练习是一对一的，如对感受性言语障碍者，要点在于练习对语音的了解、听觉记忆及听觉感觉等。对表达性言语障碍者，要点在于练习他仿照别人讲话。无论对哪一种言语发育迟缓儿童的教育练习，爸爸妈妈都应积极主动地参加其间。具体的做法是将拟订的教育计划分红几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的决心。对那些言语表达和阅览上有困难的孩子，爸爸妈妈能够借助讲故事书的方法或设置一个特定的情景，重复教孩子认读笔画、发音简略的字、词，让他们慢慢地辨认、了解、了解、记住这些词的发音和意义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开端给他解说一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地练习是一个比较绵长的过程，爸爸妈妈的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。

孩子语言发育迟缓，具体的表现行为就是孩子不会说话，并不能说是孩子语言的发音和语言的音调有问题，而是指孩子在表达内容和表达方式上的“非社会化”障碍，这种现象在语言发育迟缓的孩子的语言表达上表现得特别突出。那么孩子语言发育迟缓有什么弊端呢？因为有语言发育迟缓的障碍，缺乏与他人交流的能力；反过来，因为缺乏与他人的交流，又会更加重了语言发育的迟缓，造成孩子生长发育和社会化进程中的恶性循环，严重影响孩子的自理生活能力和将来的自立能力。所以语言发育迟缓对孩子来说影响还是非常的大的。

让孩子进入幼儿园学习还是做语言康复训练比较好？ 在现在的社会来说，孩子能够进入幼儿园学习是一件很不错的事情，我们也是支持特殊孩子上幼儿园的，因为孩子上幼儿园是是可以融合教育的，从心理发展、社会性发展角度讲，是非常有帮助，且非常有必要的。尤其是语言发育迟缓类的孩子，需要提升认知能力，交往能力，能够在一定程度上提升自己。但是家长让孩子进入幼儿园学习的时候，一定要考虑到自身的条件，是否具备可被环境影响、促进的学习能力，或者已经具备了一定学习接受能力。如果不能，那么送到幼儿园，反而耽误了宝贵的康复训练时间。