南昌4岁语言发育迟缓怎么办

课程概述：

发音口肌训练课是口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国著名言语病理学家 Sara Johnson 团队（莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人）在 2008-2012 年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。面向群体说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童

课程优势

1. 由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用；

2. 系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案；

3. 运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性；

4. 自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中

课程内容大纲：

口肌课

初级：感知觉训练、喂吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

发音课

初级：双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

中级：舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母

高级：舌尖前音、舌尖后音、复韵母

解决方案：

1、口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况。

2、运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困

难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力。

3、气息、唇、舌能力训练，增加音量及发音转换的能力，增加说话的音量及讲话

句子的长度，同时改善发音技巧，改善声线技巧。

4、对音量、声线问题，有针对性的课程

课程安排：

一对一

分班标准：

根据评估结果，按照学员能力水平进行分班

假如以说话比喻为写字，那么要写字我们先要感觉到手的存在，然后才能控制臂、腕、指，然后组合成抓、捏等技术。简单地说，当我们想说一个“a”音的时候，我们首先要张开你的嘴(张开嘴的同时，下颚也会打开)，接着，呼吸被控制出来，假如你下颚骨的力量薄弱，你无法打开或打开一条缝隙，那发出的声音将是怎样的，现在可以自己试一下下...

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一个国家的发展，很大程度上依赖着人口质量的提高。当前，我国的社会经济发展水平得到了很大程度的提高，人口质量问题重要性日益凸显。

现今我国大约一千多万儿童因各种遗传因素导致其智力低下，丧失发展潜能，优生优育优教工作任重道远，成立各级“三优”专委会意义重大而深远。

8月26日，浙江省人口与健康学会优生优育优教专业委员会(以下简称“三优”专委会)正式成立，同时东方启音创始人兼技术运营副总裁崔广利与东方启音国内专家牛芷平、陈璐，今后将以专家组成员的身份加入三优专委会，共同指导浙江省言语治疗和自闭症专业技术的发展。

首先要注意康复机构是否在当地政府有关部门(如省/市残联)注册，取得合法执业资格。根据资质的不同，康复中心通常有国办和民办两种。国家康复中心通常机构规模、教学水平等条件优越，名额紧张。私立康复中心数量众多。选择空间大，平均规模相对较小，教学水平参差不齐，但优秀的康复中心很多。此外，中国残联组织实施的听障儿童人工耳蜗植入和康复训练项目评估确定了一批定点康复机构，承担救助对象的术后康复训练任务和术后康复跟踪指导。这些定点康复机构分为**、省级和基层定点康复机构。由于认定标准更高，监管程度更严格，康复效果更有保障，在选择时也可以作为参考因素。