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福州自闭症康复培训-真实故事
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我没想到，康语能给我这么大的惊喜！
在刚进学校时，瑾瑾没有呼名反应，眼神对视不到2秒。在老师的教学计划下，通过一些简单的社交礼貌用语，轮流意识，建立一起玩，让孩子感受到一起玩的乐趣，交换玩具等，同时，强坏没有得到允许时不能随便拿走别人的物品等的社交反应训练，并且让家长在生活中坚持原则。3个月的干预结束，瑾瑾已经能听出简单指令如：过来，站好，分享食物，等待意识，目光对视3-5秒，呼名应答能力。强化物也逐渐完全从一集强化物零食，渐渐过度到二级强化物，夸奖 、拥抱。变化之大，让妈妈直呼我没想到，康语能带给我这么大的惊喜！
（本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子，但为保护儿童隐私，所有儿童均采用化名）
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这样制止孩子的打人行为，不对！
入校前，儿童不懂与他人进行简单的沟通交流“拥抱，握手，拜拜”等/他人呼叫儿童，无反应/不敢和小朋友一起玩耍，不敢分享（没有安全感）。在校区，通过让儿童与熟悉的人物进行打招呼＋道别＋互动。例如：与授课老师进行“握手，拥抱，亲嘴，道别等，慢慢让儿童与隔壁老师或者小朋友进行简单的社交沟通交流，再过度到较常接触的老师或者家人进行互动交流，最后让儿童与不熟悉的进行简单互动交流。到现在儿童可主动与陌生人打招呼,看见小朋友们会主动过去,并且说出：“我可以和你一起玩吗?”等等。
（本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子，但为保护儿童隐私，所有儿童均采用化名）
福州自闭症康复训练培训-小孩说话吐字不清楚怎么办？
造成语言障碍的原因有很多，其中一些还没有被科学研究破译。语言障碍的判断、评价和检查最好咨询相关专家，但仍有一些经验可供早期预防和独立判断参考。常见的语言障碍类型包括器官结构异常引起的构音障碍、儿童语言发育迟缓、听力障碍引起的语言障碍、口吃等。 造成语言障碍的原因是什么？
1、生理因素引起的器官生理结构异常往往会引起个体言语问题。例如，发声器官结构的异常可能导致个体的发音不清，从而影响其来源的清晰度。听障儿童由于无法接收外界语音信息，因此很难掌握语音。个体语言的发展也受脑神经系统功能发展水平的影响。但是，由于不同个体生理结构异常的程度和性质不同，对言语的影响和程度也会不同，当然，他们所表现出来的言语障碍也不同。
2、各种心理因素也是影响儿童语言发展的重要因素，其中影响最大的是儿童的情绪和情绪。儿童情绪和语言的健康发展有着密切的关系。
3、环境因素导致的儿童语言的正常发展，不仅需要充分的实践机会，更需要丰富的语言刺激。如果家长太忙，不给孩子提供足够的语言刺激，或者大人过于关注孩子的需要，孩子不使用语言就可以得到满足，那么孩子的语言发展就会出现异常。
总之，儿童语言的正常发展受到多种因素的影响。如果儿童在语言发展过程中遭受身体疾病、心理攻击或语言环境剥夺，很可能导致语言发展问题，进而形成沟通障碍。
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司，是国内有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
福州自闭症康复培训-常见问题
常见问题答疑【Q&A】
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1、自闭症患者会有攻击行为吗？
自闭症患者一般不会有意攻击别人，只是由于其沟通和表达障碍，有时会用异于常人的方式与人“沟通”，或人们不理解其需求和意愿的时候，会出现行为和情绪问题。自闭症患者全无“害人”之心，不会算计人，缺乏反抗行为，被认为是最真实的人。
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2、自闭症儿童智力有问题吗？
根据美国疾病控制和预防中心2009年的调查，大约46%的自闭症儿童拥有平均值或者平均值以上的智商。虽然目前尚无灵敏可靠的测试自闭症儿童智商的工具,以上提供的智商指数也仅代表一个估测,不过这个结果可以说明部分自闭症儿童拥有与普通人群一样或更高的智商。也有研究报道60%的自闭症儿童伴有不同程度的智力发育落后。
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3、自闭症儿童感觉方面有问题吗？
研究显示，56-90%的自闭症儿童存在感觉统合失调，所以大部分会有感觉方面的问题。如，听知觉敏感：喜爱某些声音，对另一些声音特别恐惧；触觉异常：不喜欢拥抱或触摸；痛觉异常：多不怕痛；视觉异常：对特别图像的喜好或厌恶、喜欢斜视、倒视；本体觉异常：喜欢坐车、怕坐电梯、喜旋转。
福州自闭症康复培训--关于我们
福州康语教育科技有限公司简介
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司，是国内有一定规模的儿童康复机构，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣， 融入社会生活。
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