首页
找课程
找学校
考试资讯
常见问题
自闭症
自闭症定义： 自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的主要表现： 1、缺乏与他人交流或交流技巧； 2、语言交流障碍； 3、重复刻板行为； 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧； 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为； 7、孤独离群等
石家庄自闭哪家机构好
编辑：佚名
发布时间：2021-11-05
儿童自闭症早期表现
利益范围狭窄，行为模式僵化；众所周知，正常儿童喜欢玩更倾向于探索的玩具，而轻度自闭症儿童则喜欢玩非玩具物品，如瓶盖或观察旋转的电风扇。即使坚持几个小时以上，他们也不会感到累。因此，当父母发现他们的孩子有这种情况时，他们应该考虑他们是否患有轻度孤独症，并及时带他们去医院检查。
面向群体
-
自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
-
自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
-
儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
预防自闭症应该注意哪些？
1.发展广泛的兴趣；父母应该引导孩子培养多种兴趣，比如听故事、玩游戏、画画、唱歌和跳舞。父母的参与，不仅可以发展孩子的心智，而且可以加强父母与孩子之间的情感交流。 2.让孩子生更多的孩子；对孩子来说，交朋友是一件快乐而舒适的事情，它可以连接感情，增加知识，提高适应能力和活动能力。此外，孩子们有着相似的想法和爱好，他们之间有着天然的吸引力。集体相处有利于身心健康，避免孤独。
石家庄康语自闭症康复中心
让孩子更快开口说话
-
-
自闭症因素
自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来，截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%，从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素，但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用，特别是新生突变（do novo mutation）可能是自闭症发病的主因，但具体致病因素和机制不明。
-
自闭症治疗原则：
①早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显。 ②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。 ③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。 ④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案。 ⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病。
-
康语自闭症课程设置
改善自闭症的课程念： 通过一对一针对性强化训练，有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。课程设置原理： 透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，终实现社会环境的正常融入。
自闭症的治疗方法
1.高频音乐疗法；它可以帮助自闭症患者调整身体状况，大大改善他们孤独的生活条件。这种疗法可以在很小程度上减轻孤独的症状。其原理是通过刺激听觉系统来刺激大脑。 2.药物治疗；事实上，在自闭症的治疗中，药物治疗是最常见的，而且这种治疗通常持续很长时间。从更深层次上看，药物并不能真正解决自闭症引起的问题，在药物的作用下可能会形成其他潜在的负面影响。因此，有必要遵循专业医生的建议。
康语品牌优势
-
1
专业教师团队
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
-
2
完善的教学监督体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
-
3
家校结合教学模式
倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取最大进步，避免耽误孩子的宝贵时间
-
4
全面家长支持系统
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
-
5
完善的教学体系
课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1000余人。
-
6
专业IEP教学计划
五大评估体系, 阶段性评估与针对性的IEP教学计划，直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
如何选择自闭症康复机构
组织的内部设施和环境；专业康复机构对环境和设施有要求。首先，专业机构必须有自己的注册合法和固定的教学场所。专业机构一定会在教学过程中向家长展示孩子的课堂情况。一般来说，门上会开一扇小玻璃窗，方便家长观察老师的教学和孩子的课堂情况。教室还将配备监视器，以便家长在必要时进行检查。环境也是一个非常重要的因素。高质量的机构将有良好的秩序、温暖的环境和良好的文化氛围。因此，家长应该去调查机构看看教室是否宽敞明亮，布局是否整齐。
关于我们
中心简介
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有67家，覆盖全国16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音
品牌发展
2010年，因个人的口吃经历，丁勇先生创办了第一家语言康复中心，取名为“康语”，以爱为名，从零做起。
9年来，康语教学师资团队达838人，在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区共开设16家分校，，每年接收近10000人次来校康复训练，9年累计为近45000个家庭提供专业的康复咨询服务。
康语倍数成长课程：情景化教学环境中，用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。
