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专业课独门背书方法（适合文科专业）

评价别人，可以用结果；但评价自己，只能用过程。 　　请抱着学习的心态去联考，而不是抱着联考的心态去学习。 　　认定一件事，就什么都不要想，拼尽全力去把它做好。先尽人事，再听天命。 　　在仰望星空的同时，请千万不要忘记脚踏实地。 　　越是成长，就越会明白，时间这东西，宝贵到你根本就来不及浪费。 　　成年人的世界里，效率比时间更重要。 　　上面这些话，是我在过去考研的两年时间里的一些体悟，在此分享给大家，用以共勉。 　　我本科学习的是社会工作专业，不过遗憾的是，大学四年它也没有引起我的学习兴趣，所以即便在当时已经拥有保研资格的情况下，我也依然固执地走上了跨考人大社会学的道路。尽管最终在人大复试的结果不尽如人意，但也总算是从本科“双非”跨入了“211”行列。 　　今天介绍的背书方法，来源于我大一下学期期末联考前的一次“顿悟”。自2014年初窥门径以来，至今已实践五年有余。这些年里，无论是大考还是小考，我都坚持使用自己的这套背书方法，屡试不爽。在今年学校研究生的政治科目期末闭卷联考中，仅用考前一天半的时间背了背书，便考了96分(年级第一)，而在以往本科的期末联考中，无论考多少门，我最多也是从考前三天开始背诵，最终的联考成绩依旧稳居班级前三。 　　很多同学可能会说，“你能背的这么快，是因为你的记忆力好呀!”但我想说的是，在没有“顿悟”出这套背书方法之前，我背一本书最快也要一周，有时候甚至需要的时间更长。所以，其实每个人的记忆力都充满着无限的可能，我们要学会给自己的记忆力留有成长的想象空间。 　　目录: 　　一、理清专业课背诵的几个问题 　　二、培养专业课背诵的几个意识 　　三、避免专业课背诵的几个误区 　　四、本门专业课背诵方法的基本步骤(重要) 　　五、本门专业课背诵方法的注意事项 　　六、写在最后 　　在专业课背诵阶段，我们经常面临的一个问题是:专业课书太多了，背不完怎么办?对于这个问题，我说一点人大社会学考研的情况，或许抱有这种想法的同学便足以自慰了。 　　人大的社会学专业是和人类学、人口学、老年学和民族学在一张卷子上，初试时考任何一个专业都需要把其他专业的书也背了。同时，人大社会学没有官方的指定教材，但过往学长学姐的经验告诉我们，最后考人大社会学要背的专业课的书至少在10+以上，而我当时背过的课本大概在15本左右。 　　所以，如果要比考研背的专业课书的多少，永远都会有人比咱们背的多，也永远都会有人比咱们背的少。这就好比你站在某一级阶梯上，你往上看总有一拨人在你之上，往下看也总会有一拨人在你之下，唯有平视自己所在的那级阶梯，你才能看清自己所处的位置，既不好高骛远，也不妄自菲薄。 　　一、理清专业课背诵的几个问题: 　　1、专业课什么时候背最合适? 　　在考研过程中，这个问题主要涉及到两个时间节点:一个是从准备考研开始到结束什么时候背比较合适，另一个是在开始专业课背诵的时候每天大概什么时间背比较合适。 　　关于第一个时间节点，我建议从九月份开始背专业课。因为我自己用这套背书方法已经很熟练，而且背书速度相对较快，所以我在考研时是从11月份才开始背书，但对于新使用这套背书方法的同学，可能会有一个方法适应，上的磨合期，因此提前一段时间开始更为合适。 　　关于第二个时间节点，我建议一天中的早上8:00~11:00或晚上7:00~10:30用来背书，其他时间用来复习别的科目。这两个时间段是适用于我们大多数人背书的黄金时间段，不过每个人的情况可能也会有所不同，具体根据自己哪个时间段背书效率高就用哪个时间段就好。 　　2、专业课到底要背哪些内容? 　　在背诵专业课时，我们一定要学会分清主次，必须要“牵住牛鼻子”。很多专业课的知识点过去十几二十年都没有出过题，今年会考么?我没办法确保命题人百分之百不会出题，但至少有90%的把握去说它今年不会考。那么，专业课到底要背哪些内容呢? 　　首先，背书的重点是要背过去十年经常出题的章节(注意是重点章节而不是考过的具体知识点，因为一些学校原则上3~5年内是不允许重复命题的，不过凡事总会有一些例外，比如人大的社会学有时候就会重复考一些特别重要的知识点)。 　　其次，背书的次重点是与今年本学科密切相关的、可能会出题的一些热门考点(每年一些考研机构会在考前专门做专业课预测试卷，从试卷中便可窥见当年的学科热点)，尤其是每年各个学科召开的重要学术会议议题、与学科联系紧密的社会热点事件等。因为这些东西都是各个高校出考研专业课试卷的老师们在关注的，所以我们平时也要多去了解、做好积累。 　　最后，背书的非重点是平时不常考的、但为了保险起见自已必须背诵的知识点(注意这种知识点一本教材最多不要超过10个，太多的话便成了全书背诵，不仅会浪费背诵的黄金时间，而且还会给自已造成极大的背诵压力)。 　　3、专业课是先理解了再背还是先背了再理解? 　　专业课之所以叫专业课，主要就在于它的“专业”。自己学科的专有名词、人物思想如果我们没有充分的理解，背书时就不会有很多奇思妙想的idea,也无法形成所谓的“自已的见解”，最后可能真的就是“死记硬背”。当然，如果一部分知识点在查了论文、看了资料、请教老师同学以后还是理解不了，那便不用再浪费时间，直接背下来就好。 　　所以，对于这个问题，我最终的建议是:在九月底之前，尽可能采用理解性记忆的方式;而一旦进入十月份，就已经没有时间让我们去纠结这个知识点自己“到底有没有理解”了，直接记在脑子里，考场上只要能写出来便好。 　　4、专业课到什么程度才算是真正理解? 　　关于这个问题，目前应该很少有人给出标准答案，因为“理解”的边界问题本来就是因人而异的，很难有一个统一的标准。 　　不过，从应试教育的角度来说，倒是有两条可能的标准: 　　一个是从看书来说，当你看到书上的某一个知识点时，便立刻能够举出论证该知识点的要点或实例; 　　另一个是从做题而言，当你拿到一个题目(不管是真题还是模拟题、简答题抑或论述题)，立刻就能想到这道题的考点所在并能在脑海中快速形成答案(这个答案至少要接近于标准答案的要点)，那么至少可以说明你对这个知识点的理解程度足以用来应付联考。 　　而只要做到以上这两点，我相信我们在考研时间精力极其有限的情况下背书就足够受用了。 　　二、培养专业课背诵的几个意识: 　　1、“命题人的出题意识’ 　　我们的老祖宗说过一句话，“知己知彼，百战不殆”，如果连命题人可能会从哪些角度出题都不知道就去一股脑儿的瞎背，最后只会事倍功半。无论是在看书还是背书的过程中，我们都要去想，“如果我是出题的人，我会怎么考这个知识点?怎么去给学生挖坑让他们跳进去?”当这种站在命题人的“出题意识”培养起来以后，在答题时如何组织出命题人想要的答案这个问题也就迎刃而解了。馆“背熟而非背会的意识” 　　‘书读百遍，其义自见”，这也是我们老祖宗留下的一句话。在考研专业课的背诵中，把书背一两遍就敢上考场的大有人在，而把书背七八遍才上考场的也大有人在，关键就在于你自已想做哪一类人。我始终相信，同样的一本书，背一遍和背五遍在试卷上写出来的答案是不一样的，背的次数多了，对于某一个问题的认识和理解也会更加深刻。同时，当你真的走上了考研的考场，留给你去回忆知识点的时间并不多，所以与其走上考场慌张，不如平时多下功夫加强。 　　2、“勤于动笔的意识” 　　关于这一点，也有两句老话:“好记性不如烂笔头”，“眼过千遍不如手过一遍”。在平时的考研过程中，无论是看书还是在背书状态，都一定不要吝啬自己的笔墨。在看书时，有一些好的idea、好的文献一定要及时补充，形成超越标准答案之上的答案，我一般在联考中会同时引用很多大咖的观点，以向老师证明自已掌握的东西确比别人更多一点(应试作答一定要心机一点打动老师你才能拿高分)。而一旦进入背书状态，也一定要保证手头随时有空白稿纸或A4纸，我在考研二战的冲刺阶段时，每天默写用过的稿纸至少都在15张以上。 　　3、“重复记忆的意识’ 　　“温故而知新，可以为师矣”，这还是我们老祖宗说过的话。什么叫“温故”呢?　来说，就是复习复习再复习。我承认，的确会有很多过目不忘的“神人”，但对于我们大多数普通人而言，记忆最有效的途径依旧是不断的重复，当一个点我们背了十次八次的时候，我相信再想忘记就很难了。 　　三、避免专业课背诵的几个误区: 　　1、“一字不落的全背’ 　　在大部分学科阅卷的评分细则中，都会写有“答对要点即可给分”这么一条，我们平时所谓的“踩点给分”其实本质上也是踩要点，所以全书一字不落的背诵是完全没有必要的(记忆力超强的除外)。当然，像法学这一类学科在答题过程中必须会用到法条，自然另当别论。 　　2、“过于追求完美’ 　　试想一下，我们把专业课的书或笔记背的再完美，你在联考试卷中能写出标准答案么?正是因为我们做不到完美的写出标准答案，只能努力去接近标准答案，所以阅卷评分细则才会加上“言之有理即可”这一条。因此，背书不要想着把所有东西都背的很全面、很完美，有时候要适当给自己留下一点缺口，把时间节省出来争取去记忆更多的知识点。 　　3、“背书计划死板 　　当我们在长时间重复性地做同一件事情时，就会产生“疲惫感”，这是基于人的生理机能所决定的。很多同学在背书时都会制定背书计划，我并不反对，因为我在用我的背书方法背诵时也会给自己每天规定任务，但我必须指出的是，我们所制定的背书计划一定要有一定的灵活性。比如今天上午我背诵默写了两个章节的内容，原本下午要再次重复复习的，但是大脑却有些迷糊，这时便可以做出灵活调整，要么给自已放个小假让大脑休息一下，要么换其他科目进行学习，总之要确保自己在背书时始终大脑清醒、高效专注。 　　四、本门专业课背诵方法的基本步骤: 　　1、通读全书，勾画三级式重点 　　过去，我在看很多学长学姐的经验贴时，他们都很强调一本书的目录。为什么一本书的目录很重要呢?因为它囊括了我们全书的框架，而且一般目录将会把全书的内容呈现到三级标题中。但一个相应的问题是，书中正文部分会存在三级式标题么?答案是肯定的，因为所有教材的编写者都必须考虑到正文中段与段、句与句之间的逻辑。 　　需要注意的是，我们在勾画三级式重点时，一定一定一定不要全书挨着挨着画，必须要有两个目的:一个是自己勾画出的地方要尽可能简短(尽可能的勾画名词、动词或短句)，并且同一段中勾画出的相同颜色之间要有一定的逻辑联系;另一个则是勾画出的东西一定要坚持一个原则，就是怎么方便自己记忆就怎么画，不必拘泥于原有的知识点，最后看到自己画的地方能很快的串联起来即可。 　　2、通读真题，做好考频统计图 　　考研真题的作用，不是为了给我们制造一个“标准答案”，而是我们通过一套真题去把握命题人的出题思路和出题重点。做考频统计图最大的好处有两点，一是可以帮助我们迅速掌握哪些章节是出题的重点，二是能够辅助我们后期制定科学详尽的背诵任务。做考频统计图有两个最主要的步骤: 　　第一，将历年真题中的考点归纳总结到课本或笔记中相应章节的前面，如果书中位置较小而相应考点太多，可以以贴纸粘贴在书上。 　　第二，在将全部真题的考点都整理到全书的相应章节后，在Excel表格中绘制历年真题考频统计图(如果不知道如何做柱状图的话可以自行百度)。 　　3、细看全书，归纳背诵考点 　　这是使用本背诵方法中最为关键的部分。以社会研究方法为例，全书613页，但到最后阶段我将其量化为13个考点，而且这13个考点让我将全书的知识点都串联了起来，我们可以先看图，然后再做分解。