厦门考研一对一

深度解析专业课，考研胸有成竹！

说明：考研总成绩=初试成绩*权值1+复试成绩*权值2（2004年后国家规定的最终录取规则），**专业课所占比重更是高达80%。
►复试中专业课淘汰率
每年落榜的考生中，有2/3的考生因专业课没过线而淘汰。
在复试中80%以上考查内容就是专业课，导师最看重的是专业课联考成绩，因为这直接表明了你未来硕士期间学习和研究的能力。据国家教育部联考中心的**统计，每年落榜的考生中，有三分之二的考生因专业课没过线而淘汰。越是好的学校专业课考察的越难。如果你考的是一流学校一流专业，那么，没有考上的学生中平均有近65%以上的考生专业课没有过线，或者是因为太低了，总分没有过线。
►考研联考与录取规则发生根本变化
专业课统考趋势加强、复试更加看重专业课。
为了保证选拔的硕士研究生具备一定的专业知识、专业素养和科研潜质，保证研究生的质量，教育部每年都在逐渐加大专业课的考察力度。在初试科目方面，教育部明文规定，逐步按照门类或一级学科（群）设置联考科目，并且实现统一命题和高校联合命题，也就是目前我们所看到的教育学、历史学、心理学、农学和计算机等专业课进行全国统考。在录取规则方面，以往研究生招生录取主要在初试，考生只要通过初试就能进入复试，而进入复试后一般情况下都能录取。而目前这种录取规则发生了根本的变化：招生单位越来越重视考生科研潜力和专业素质的考察，导师最看重的是专业课联考成绩，专业课成绩的高与低直接决定考生是否被录取。
►专业课学习不明确
专业课学习没有明确的学习范围，不　确定复习的范围和重难点。
国家教育部每年在7-8月份都会颁布公共课政治、英语、数学《联考大纲》，联考大纲对联考范围、命题范围和联考要求等进行了明确的界定，是联考命题和考生备考的主要依据。因而，公共课有明确的联考范围，联考内容全国完全统一。考生只要按照联考大纲，多学一点就会考的好一点。
和公共课相比，除了教育学、历史学、心理学、农学和计算机等科学之外，其他学科的专业课都是属于各个学校自主命题，没有联考大纲，也就说考生在学习的时候没有明确的学习范围，也不知道老师的命题范围和命题要求是什么，这对专业课学习来说，非常致命。每年很多同学都会遭遇专业课的黑洞效应，公共课只要多学一点，就能考好一点，只是程度不同而已，但专业课却经常会出现学的越多，却考的越差的怪现象。
►跨档次考研专业更难
考研基本上都是跨档次考，因而专业课复习更难。
几乎所有参加考研的学生都是以本校本专业为逻辑起点，要么选择更好的学校，要么选择更好的专业，要么选择更好的地区。不管他是跨学校、跨地区、还是跨专业，绝大多数都是跨档次考研，极少有人从清华大学跨考到西华大学。因此，对考生来说，考研的专业课就一定比考生原来本科所学的专业课要难，哪怕他是考本校本专业，他的竞争对手也是来自全国各地，不再是同班同学的竞争，他的竞争环境变得更为复杂，专业课复习也变得更难。
►学生专业课基础水平各不相同
考研学生可以分为四种类型：考本校本专业、考本校跨专业、跨学校考本专业、跨学校跨专业。对于跨专业考研的同学来说，不管是考本校还是跨校，都需要重新学习专业课，专业课的基础基本上是零，而他需要竞争并且战胜的竞争对手中，有人可能是考本专业的，专业课已经学了三年多。这样一来，专业课的基础水平就大不相同了。对于考本专业的同学来说，就算考本校，由于他的竞争对手不同，专业课的基础水平也各不相同。对于跨校考研的同学来说，专业课复习必须重新审视自己本科所学内容和目标院校考查内容的要求距离。
►专业复习资源稀缺
专业课的复习资源比公共课的复习资源稀缺，因而难度高。
由于公共课连续十几年来一直是国家统考，关于公共课的书籍、复习方法、命题规律、出题的重难点、辅导班等等资源，都非常丰富。相比公共课，专业课复习的信息和资源相对闭塞。比如：报名录取比例、实际复试分数线、专业课到底有哪些必须要看的参考书、报考学校专业的历年专业课真题和真题解析、命题老师是谁、命题规律又是什么？等等这一系列信息和复习资源，都是相对屏蔽，如果让考生自己搜集，不一定能收集齐全，并且还不一定能收集的准确和真实，更何况还浪费了考研复习的宝贵时间。
►专业课的分数弹性大
只要掌握专业课的复习规律，专业课比公共课更　获取高分。
表面上看起来专业课比较复杂规律性不强，事实上，专业课，尤其是非统考专业课，很　就能把握规律。专业课分值高，只要掌握专业课的复习规律，专业课比公共课更　获取高分，专业课分数弹性更大。对于同一个考生而言，政治、英语和数学因努力程度和复习资源不同，最后的联考分数会在25分之内波动，而初试专业课完全可能会在50分之内波动，高手们完全可以考到140分，而很多人虽然勤奋却有可能在70、80分左右折戟沉沙。复试专业课的分数弹性更大。因此，专业课更　获得高分。更重要的是，要想总分获得高分，专业课就必须考高分。