少儿绘画培训班
班级类别：
课次班，包月班，半年班，全年班，全年双休班，全年单休班。
课程特色：
1、注重培养孩子兴趣---孩子在经验丰富的老师启发下自由创作、挥洒颜料，感受绘画带来的乐趣。
2、增强孩子的色彩感受力和表现力---大师作品临摹创作及各种色彩课程。
3、激发孩子的想象力和创造力---**写生及有趣的创意联想，培养孩子的创作能力。
4、尝试多种材料和手法的美术表现形式---方式：油画棒、彩铅，水粉、水彩，油画，线描、素描，水墨等综合形式。
5、掌握绘画基本技法---提高少儿的形体感受，作画技巧、观察能力、写实能力。
绘画特征
（图示期即主观表现期）。这一时期儿童记忆的*大特征是整体记忆，能把所见所闻的事情作为整体的保存在记忆中，并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。儿童绘画由于受“自我中心”的影响，处理画面空间关系时就不能根据物象的真实情景描画，也不懂画画需要固定在一个视点上观察，他们常根据需要移动视点去表现要说明的事物，X光线式的透明画法是儿童绘画常见的形式，当儿童认为事物的内部情景特别重要时，就把看不到的内部和外部一起画出来，于是就产生了大人看起来奇怪可笑的画面。随着他们参加社会活动的增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画的黄金时代。
课程内容
授课形式：教学形式多样化，材料丰富，根据幼儿自身特点因材施教，从幼儿的兴趣出发，挖掘幼儿潜能、激发灵感，从而达到掌握技能、增长能力、提高艺术修养的目的.
授课内容：
启蒙班：感受笔与纸的关系，大胆对图形进行联想、表达，体会绘画的乐趣。感受图形和色彩，享受艺术创作过程的喜悦。
提高班：结合生活、自然、绘本等元素，细致观察，了解其基本形态，积极联想，大胆运用颜色及点、线、面进行艺术表现活动。
绘画目标
a 掌握多种绘画材料的特点（宣纸、色粉笔等）与绘画形式（版画、浮雕等）；
b 学会认知与应用色彩的冷暖对比，两种以上色彩之间的调和，培养儿童的探索欲望；
c 学会用夸张变形、拟人化、抽象、象征等的手法表现出自己所感、所知、所想的事物。
阶段含义 孩子已经喜欢看起来“像”的东西，但是绘画能力又不能完全做到，故名写实倾向阶段。此阶段的教学是从儿童向青少年的过度，至关
重要；
教学重点 本阶段美术教学的重点在于引导孩子如何观察事物的特点、尽量准确地表现事物特点。
阶段含义 本阶段孩子在年龄上接近青春期，逐渐有了自己的独特想法，在绘画能力上又具备了较强的基础，基本能够把自己的创意表达出来；
教学重点 本阶段美术教学的重点在于引导孩子学习大师绘画作品，了解各个时期大师的一些知识，进行各种创造性思维以及如何精准地表达创意。
创新教学：
以前总是有一些人认为美术课就是 教师把范画往黑板一挂，让学生临摹就行了。于是有些人把美术课称为“图画课”。当然我们不可否认是有这么一些教师这么做，但我们不难想象长久这样下去，呆板的教学方法怎能激发学生学习美术的兴趣呢？与之相对比，美国学生学习美术，老师往往不设样板，不立模式，让学生在现实生活到内心想象的过程中自由地“构图”。其目的就是引导学生用“心”参与，真实地表现自我修改。使青少年学生的猎奇心理和自我表现心理得到满足，学习美术的兴趣就会很高。因此教师在教学内容上采取生动的教学方法（如用多媒体，开设手工制作，野外写生课），使教学活动保持新颖性，从而持续了学生的学习兴趣。
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