南通全纳教育7-12周岁学习能力训练课程
帮助孩子实现从平凡到优秀到卓越的人生跨越。
快速咨询南通全纳教育7-12周岁学习能力训练课程帮助孩子实现从平凡到优秀到卓越的人生跨越。快速咨询教育路上,最和谐的关系是:老师做好领路人,家长做好榜样没有完美的老师,也没有完美的家长,我们一起努力。在孩子的
没有完美的老师,也没有完美的家长,我们一起努力。
在孩子的教育上,不能光靠老师,再好的老师也无法代替家长的教育地位。
不能光靠家长,再负责任的家长也需要老师的配合。
教育孩子,从来不是家庭或学校的孤军奋战,更不是家长和老师互相对立,而是老师做好领路人,家长做好榜样。
最棒的老师是父母
**的学校是家庭
教育部部长陈宝生说过:家庭教育不到位,学校教育做得再好也无济于事。
对于孩子来说,**的学区房是家里的书房,**的学校是家庭,最棒的老师是父母。
教育要亲力亲为,千万别指望谁能帮你教好孩子,父母今天在孩子身上偷的懒,都会在未来变成无法弥补的遗憾!
父母今天在孩子身上下的功夫,都会在未来变成孩子一生的后台和底气!
严师才能出高徒
请原谅老师的不宽容
严是爱,松是害,这是自古以来就有的说法。
谁不想成为受学生欢迎的老师?谁不想学生愿意亲近自己?
但是在孩子的教育里,必须有这样一个“坏人”。
也许老师毫不留情的话刺伤了孩子的自尊,也许老师劈头盖脸的批评孩子会让家长心疼。
但是,老师管孩子最严,却爱孩子最深;老师期待孩子成才变好,才如此出力不讨好。
日子还很长,当孩子不再是孩子的时候,世界会变得很严厉,只愿他从不为懒惰而后悔,只愿他一生走正路,一生幸福。
这就是为人师者的深情!
一、生理机能训练系列(课题组**独创三T训练模式)
针对感知觉统合失调现象进行生理性训练。奠定儿童学习能力的基础能力。
二、认知能力训练系列(预防儿童学习困难基础性训练)
认知能力是个体认识外部世界的能力,是儿童学习能力的重要组成部分,是学科学习的基础。它从感觉到注意,表象、记忆、思维、语言等信息加工的心理活动过程,贯穿于行为科学的所有领域。
三、学习的心理能力(音乐诱导训练、心理疏导、情商、团队游戏)
培养儿童自信心、建立自我认识、自我形象、自我概念(自尊、自重、自立)、情绪体验、想象目标(相信他人,尊重他别人)开动脑筋,主动学习、学习他人,共同进步。
课程介绍:本课程涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,采取“静+动”的上课模式,静动结合,高效训练,提升九大模块能力:注意力、思维力、语言表达能力、记忆力、空间知觉、观察力、视知觉统合、听知觉统合、感觉统合。培养孩子的兴趣,建立孩子的自信心;在游戏中感到快乐,自动自发才有效;为今后的学习和工作打下牢固的基础。
课程特色:通过专业的测评和针对性的训练,来提升儿童注意力、记忆力、思维、语言等各项能力,并培养良好的自信心和行为习惯。
课程设置:4-6人/班,1周1-2次,90分/课次/2课时 招生对象:3-6岁儿童 小班制教学
学习的高效率是孩子学习时成绩好坏的关键,但是想要拥有高效率,却又跟孩子的专注力有着密不可分的关系。孩子的专注力高,对养成好的学习习惯有着至关重要的作用。
这三个小技巧帮你提高孩子专注力!
1、充分利用孩子的好奇心
孩子对世界上的许多事物感到好奇,这些陌生的事物有着足够的魅力引起孩子的好奇心和极大的关注,所以利用好奇心锻炼孩子的专注力不失为一个好方法。
2、在游戏中训练孩子的专注力
前苏联心理学家曾经做过这样的一个实验:让幼儿园的小朋友分成两拨分别进行单纯的任务和在游戏中进行任务,而最后的结果是在游戏中的小朋友坚持的时间会更久。
3、让孩子明确活动的目的,自觉集中注意力
当孩子对自己参加的事物活动有了深刻的认识了解之后,就会有完成任务的愿望,并且会更加的强烈,在活动时的注意力也会更加的集中,注意力维持的时间也会越久,减少拖拉的时间,集中地将事情做完。
儿童学习能力项目
本课程包含创意语言思维训练和社会实践课程两部分。创意语言思维训练课程是根据“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组推出的一种全新的综合应用能力训练科目,通过游戏、肢体运动、演讲等教学手段,以儿童掌握有效的记忆策略和方法,锻炼有意识记忆能力,提高记忆的有效性从而提升学习能力。社会实践课程以“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组关于开发儿童潜能的教育理论为指导,以小学教学大纲新课标内容为依据,通过全纳特色的综合教学方法,激发孩子的学习兴趣和进取心,促进良好的学习习惯的养成,训练孩子的注意力、观察力、记忆力、计算力、想象力、创造力和思维能力,从而达到学习能力五项认知的提高,培养孩子的自学力、集中力、持久力及挑战力。
课程介绍:本课程涉及身体、心理、智力三方面全面发展,开发视知觉、听知觉、手眼脑协调等身体潜能,训练注意力、观察力、记忆力、思维、想象、创造等各种智力能力,还训练学习方法、学习策略等学习能力,以及社交合作、心理素质、等社会适应方面,能让孩子终身受益并可持续发展,帮助孩子实现从平凡到优秀到卓越的人生跨越。
儿童能力发展关键期:
0-3 是视觉包括立体知觉,颜色知觉,空间知觉,大运动、精细动作等发育关键期
3-4岁 是语言、个性养成的关键期。
4-5岁 是记忆能力发展的关键期,是身体感觉、手、眼双侧协调合作发展关键期
5岁左右 是掌握数理概念,运算综合数学能力养成的关键期,是视听认知,手眼协调,空间关系明确,运作目的性,准确性发展阶段。
5-6岁 是掌握语言规则,理解词汇以及综合语言能力形成的关键期。
6岁左右 是儿童创造能力开始发展的关键期
7岁 是抽象思维开始发展期
8岁 是思维的演绎,推理能力发展时期。
9-12岁 是从理论出发对抽象逻辑思维进行系统形式运算能力的关键期。
让每个孩子在关键期都能获得相应的能力训练!
抓住关键期教育给孩子一个不留遗憾的童年!
小班教学
接近个性化训练中,做到因材施教,更大程度提升每个孩子的各项能力。
专业老师执教
每位教师均经过人社部《学习能力开发指导师》岗位培训认证。
真正家校共育
每节课的课后沟通,每周一次的家庭指导,每个月的家长学堂,不定期的家庭活动。
- 婴幼儿能力培养项目课程优势 -
对儿童的早期教育应从关键期开始
3岁前视觉:立体、颜色、空间知觉等发育关键期。
3-4岁是孩子语言能力,为人个性养成关键期。
4-5岁记忆力、身体,手,眼双侧协调合作发展关键期。
5-5岁是掌握数理概念, 综合运算能力养成的关键期。
5-6岁是语言规则、理解词汇、综合语言能力形成的关键期。
6-6岁是儿童想象力和创造能力发展的关键期。
7-7岁是儿童抽象思维、想象力发展关键期。
8-8岁是思维的演绎,推理能力发展时期。
9-12岁是进行系统形式运算能力的关键期。
全纳教育真诚地欢迎你们加入!这是一个既需要专业素质也需要热诚的事业。我希望您能和我们一起用全纳的专业精神感动家长,用全纳的教学热诚让孩子享受学习的过程,这是我们全纳事业能够成功的两个关键要素。
全纳 — 把科学的教育献给孩子北京中教全纳教育科技有限公司(以下简称中教全纳)是“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果授权推广机构,是一家集儿童培训,家庭教育、师资培训,科研开发、文化出版为一体的多方面发展企业。
为开发3.6亿儿童少年潜能服务,使孩子实现“从落后到优秀,从优秀到卓越”的步步飞跃。
2-12岁儿童能力发展情况测评
能力发展测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 -
全面了解孩子能力发展状况全纳的测评系统是“科学教育一开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果的实践应用,测评体系严格依据儿童身心发展规律开展,由获得全国职业人才认证管理中心颁发的《儿童学习能力开发指导师》资格证书的教师,针对不同年龄的孩子进行科学测评,定制个性化的教学方案。再通过使用专业教具进行科学训练,能充分开发其潜能,全面提升注意力、观察力、记忆力、计算力、想象力、创造力、思维力等成长核心能力。全面提升孩子的情绪管理,自信心等心理素质。
针对学龄前儿童,通过大运动、精细动作、认知水平、言语(语言) 能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。
针对学龄儿童,从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、 阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
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我们将严格依据儿童身心发展规律开展,由专业老师针对不同年龄的孩子进行科学测评,定制个性化的教学方案。
再通过寓教于乐的体验式教学方式,和专业的教具。训练孩子的注意力、记忆力、思维力、语言等各项核心能力、全面提升孩子的情绪管理,自信心等心理素质,让孩子**学习,快乐成人!
童年只有一次,成长不再重来!