南通全纳教育7-12周岁学习能力训练课程
帮助孩子实现从平凡到优秀到卓越的人生跨越。
快速咨询南通全纳教育7-12周岁学习能力训练课程帮助孩子实现从平凡到优秀到卓越的人生跨越。快速咨询提倡快乐教育的家长后悔了,坦言没有逼孩子害了ta!"快乐"只是途径,教育才是目的我们一般认为的"快乐教育"就是
"快乐"只是途径,教育才是目的
我们一般认为的"快乐教育"就是彻底遵从孩子天性,让孩子在边玩边学,即是不然孩子感觉到压迫和痛苦的去学,但结果孩子是开心了,但结果一无所得。
"快乐教育"教育才是目的,让孩子能够学到东西。
教育都是有"痛苦"的成分
探寻真理,百思不得解的过程肯定是枯燥、煎熬的,任何肤浅的容易获得的快乐都是对孩子短暂且无用的。
钱文忠教授说:凭什么教育是快乐的?我实在想不通,教育怎么一定是快乐的?教育里面一定有痛苦的成分,这是不言而喻的。
我们小时候经常会做数学题,遇见有难度题我们的内心是"痛苦"的,想回避的。但是只要你内心坚定一下,往下去探索,等到问题解答那种成就感是你放弃他时候所不能比较的。
古人尝有"凿壁借光""十年寒窗苦读"之说,等到金榜题名之时,之前的所有苦顷刻变为快乐。
孩子都是有惰性的,需要父母"逼一把"
人常说"不逼我一把,我都不知道自己这么厉害",很多父母看到孩子学习痛苦难受,就可怜孩子,殊不知这是让孩子放弃了探求真理的过程,这样不仅让孩子对学习懒散,做别的事情也不能持之以恒。
孩子天性爱玩、好动,自我管理能力较差,父母此时不能放任,要让他们学会自律,有时间规划和学习计划。关键时刻还是要逼孩子一把。
总的来说,"快乐教育"本没有错,重要的是理解快乐教育的深层含义,"快乐教育"不等于"放养式"教育,任由孩子天性恣意妄为。
儿童基础能力训练项目
3—6岁是儿童各项认知学习能力发展的重要时期,此时应采取“静+动的上课模式,静动结合,高效训练,提升九大模块能力:包括感统的三大块(触觉学习能力、前庭平衡觉学习能力、本体觉学习能力),以及认知学习能力六块(注意力、记忆力、观察力、思维力、空间知觉、语言能力)的发展与训练。 此外,在感觉统合和认知学习能力训练外,还结合生活自理,社会适应能力,情操道德修养等综合能力培养为方向,全面发展。
课程介绍:本课程以教育部3-6岁儿童能力发展指南为依据,采取"动态+静态"的上课模式,训练提升儿童成长必备的九大核心能力:感觉统合能力、注意力、思维力、记忆力、空间知觉、观察力、语言表达能力、情绪管理能力、社会交往能力。培养孩子的兴趣,建立孩子的自信心;在快乐中学习,体验中成长为今后的学习打下坚实的基础。
儿童能力发展关键期:
0-3 是视觉包括立体知觉,颜色知觉,空间知觉,大运动、精细动作等发育关键期
3-4岁 是语言、个性养成的关键期。
4-5岁 是记忆能力发展的关键期,是身体感觉、手、眼双侧协调合作发展关键期
5岁左右 是掌握数理概念,运算综合数学能力养成的关键期,是视听认知,手眼协调,空间关系明确,运作目的性,准确性发展阶段。
5-6岁 是掌握语言规则,理解词汇以及综合语言能力形成的关键期。
6岁左右 是儿童创造能力开始发展的关键期
7岁 是抽象思维开始发展期
8岁 是思维的演绎,推理能力发展时期。
9-12岁 是从理论出发对抽象逻辑思维进行系统形式运算能力的关键期。
让每个孩子在关键期都能获得相应的能力训练!
抓住关键期教育给孩子一个不留遗憾的童年!
专注力对于孩子学习成长重要性各位父母可能心中都有数,一个专注力好的孩子和一个专注力不好的孩子上同一节课可能会相差甚远,专注力更集中,能个快学习吸收到各种知识,学习成绩自然会更好。但是父母有时候的行为会影响孩子的专注力,小编就列举了几点很多父母容易犯的误区。
1.总打扰孩子
孩子正在专心吃饭,父母就让孩子多吃青菜,孩子在专心玩游戏,父母就过来嘘寒问暖,孩子正全神贯注的观察一片树叶,父母就给孩子领走了......
2.总帮助孩子
孩子吃饭慢,家长等不及直接自己喂。孩子够不到桌子上面的吃的,家长直接就拿给孩子。以为是帮孩子解决问题,其实是剥夺了孩子一次次探索的机会,专注力就是孩子在这么多次的探索中提高的,家长全部代劳那孩子只会一次次的失去锻炼专注力的机会。
3.给孩子买太多玩具
很多父母都特别宠爱自己的孩子,给孩子买了很多的好玩的玩具,孩子玩一会这个玩一会那个,根本不能把注意力集中在一个玩具身上。有时候给孩子太多的选择,不一定就是好事,就像玩具,太多只会让孩子走神,无法专注在一件事物身上。
儿童学习能力项目
本课程包含创意语言思维训练和社会实践课程两部分。创意语言思维训练课程是根据“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组推出的一种全新的综合应用能力训练科目,通过游戏、肢体运动、演讲等教学手段,以儿童掌握有效的记忆策略和方法,锻炼有意识记忆能力,提高记忆的有效性从而提升学习能力。社会实践课程以“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组关于开发儿童潜能的教育理论为指导,以小学教学大纲新课标内容为依据,通过全纳特色的综合教学方法,激发孩子的学习兴趣和进取心,促进良好的学习习惯的养成,训练孩子的注意力、观察力、记忆力、计算力、想象力、创造力和思维能力,从而达到学习能力五项认知的提高,培养孩子的自学力、集中力、持久力及挑战力。
课程介绍:本课程涉及身体、心理、智力三方面全面发展,开发视知觉、听知觉、手眼脑协调等身体潜能,训练注意力、观察力、记忆力、思维、想象、创造等各种智力能力,还训练学习方法、学习策略等学习能力,以及社交合作、心理素质、等社会适应方面,能让孩子终身受益并可持续发展,帮助孩子实现从平凡到优秀到卓越的人生跨越。
儿童能力发展关键期:
0-3 是视觉包括立体知觉,颜色知觉,空间知觉,大运动、精细动作等发育关键期
3-4岁 是语言、个性养成的关键期。
4-5岁 是记忆能力发展的关键期,是身体感觉、手、眼双侧协调合作发展关键期
5岁左右 是掌握数理概念,运算综合数学能力养成的关键期,是视听认知,手眼协调,空间关系明确,运作目的性,准确性发展阶段。
5-6岁 是掌握语言规则,理解词汇以及综合语言能力形成的关键期。
6岁左右 是儿童创造能力开始发展的关键期
7岁 是抽象思维开始发展期
8岁 是思维的演绎,推理能力发展时期。
9-12岁 是从理论出发对抽象逻辑思维进行系统形式运算能力的关键期。
让每个孩子在关键期都能获得相应的能力训练!
抓住关键期教育给孩子一个不留遗憾的童年!
小班教学
接近个性化训练中,做到因材施教,更大程度提升每个孩子的各项能力。
专业老师执教
每位教师均经过人社部《学习能力开发指导师》岗位培训认证。
真正家校共育
每节课的课后沟通,每周一次的家庭指导,每个月的家长学堂,不定期的家庭活动。
- 婴幼儿能力培养项目课程优势 -
对儿童的早期教育应从关键期开始
3岁前视觉:立体、颜色、空间知觉等发育关键期。
3-4岁是孩子语言能力,为人个性养成关键期。
4-5岁记忆力、身体,手,眼双侧协调合作发展关键期。
5-5岁是掌握数理概念, 综合运算能力养成的关键期。
5-6岁是语言规则、理解词汇、综合语言能力形成的关键期。
6-6岁是儿童想象力和创造能力发展的关键期。
7-7岁是儿童抽象思维、想象力发展关键期。
8-8岁是思维的演绎,推理能力发展时期。
9-12岁是进行系统形式运算能力的关键期。
全纳教育真诚地欢迎你们加入!这是一个既需要专业素质也需要热诚的事业。我希望您能和我们一起用全纳的专业精神感动家长,用全纳的教学热诚让孩子享受学习的过程,这是我们全纳事业能够成功的两个关键要素。
全纳 — 把科学的教育献给孩子北京中教全纳教育科技有限公司(以下简称中教全纳)是“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果授权推广机构,是一家集儿童培训,家庭教育、师资培训,科研开发、文化出版为一体的多方面发展企业。
为开发3.6亿儿童少年潜能服务,使孩子实现“从落后到优秀,从优秀到卓越”的步步飞跃。
2-12岁儿童能力发展情况测评
能力发展测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 -
全面了解孩子能力发展状况全纳的测评系统是“科学教育一开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果的实践应用,测评体系严格依据儿童身心发展规律开展,由获得全国职业人才认证管理中心颁发的《儿童学习能力开发指导师》资格证书的教师,针对不同年龄的孩子进行科学测评,定制个性化的教学方案。再通过使用专业教具进行科学训练,能充分开发其潜能,全面提升注意力、观察力、记忆力、计算力、想象力、创造力、思维力等成长核心能力。全面提升孩子的情绪管理,自信心等心理素质。
针对学龄前儿童,通过大运动、精细动作、认知水平、言语(语言) 能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。
针对学龄儿童,从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、 阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
:13218433132
:13218433132
想预约免费试听,可以点击右侧在线客服咨询
预约测评
我们将严格依据儿童身心发展规律开展,由专业老师针对不同年龄的孩子进行科学测评,定制个性化的教学方案。
再通过寓教于乐的体验式教学方式,和专业的教具。训练孩子的注意力、记忆力、思维力、语言等各项核心能力、全面提升孩子的情绪管理,自信心等心理素质,让孩子**学习,快乐成人!
童年只有一次,成长不再重来!